（1）從該校隨機(jī)選取一名學(xué)生，試估計(jì)這名學(xué)生該周課外閱讀時(shí)間少于12小時(shí)的概率；

（2）求頻率分布直方圖中的a，b的值；

【題目】已知函數(shù)，.

（1）證明：的導(dǎo)函數(shù)在區(qū)間上存在唯一零點(diǎn)；

（2）若對(duì)任意，均存在，使得，求實(shí)數(shù)的取值范圍.

注：復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)函數(shù).

【題目】設(shè)橢圓的左焦點(diǎn)為，離心率為，為圓的圓心.

（1）求橢圓的方程；

（2）已知過(guò)橢圓右焦點(diǎn)的直線(xiàn)交橢圓于兩點(diǎn)，過(guò)且與垂直的直線(xiàn)與圓交于兩點(diǎn)，求四邊形面積的取值范圍.

【題目】汕頭市有一塊如圖所示的海岸，，為岸邊，岸邊形成角，現(xiàn)擬在此海岸用圍網(wǎng)建一個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)，現(xiàn)有以下兩個(gè)方案：

方案l：在岸邊，上分別取點(diǎn)，，用長(zhǎng)度為的圍網(wǎng)依托岸邊圍成三角形（為圍網(wǎng)）.

方案2：在的平分線(xiàn)上取一點(diǎn)，再?gòu)陌哆?/span>，上分別取點(diǎn)，，使得，用長(zhǎng)度為的圍網(wǎng)依托岸邊圍成四邊形（，為圍網(wǎng)）.

記三角形的面積為，四邊形的面積為. 請(qǐng)分別計(jì)算，的最大值，并比較哪個(gè)方案好.

【題目】如圖，三棱柱的所有棱長(zhǎng)都是2，面，，分別是，的中點(diǎn).

（1）求證：平面；

（2）求三棱錐的體積.

【題目】分形幾何學(xué)是一門(mén)以不規(guī)則幾何形態(tài)為研究對(duì)象的幾何學(xué)．分形的外表結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜，但其內(nèi)部卻是有規(guī)律可尋的．一個(gè)數(shù)學(xué)意義上分形的生成是基于一個(gè)不斷迭代的方程式，即一種基于遞歸的反饋系統(tǒng)．下面我們用分形的方法來(lái)得到一系列圖形，如圖1，線(xiàn)段的長(zhǎng)度為，在線(xiàn)段上取兩個(gè)點(diǎn)，，使得，以為一邊在線(xiàn)段的上方做一個(gè)正六邊形，然后去掉線(xiàn)段，得到圖2中的圖形；對(duì)圖2中的最上方的線(xiàn)段作相同的操作，得到圖3中的圖形；依此類(lèi)推，我們就得到了以下一系列圖形：

記第個(gè)圖形（圖1為第1個(gè)圖形）中的所有線(xiàn)段長(zhǎng)的和為，則（1）______；（2）如果對(duì)，恒成立，那么線(xiàn)段的長(zhǎng)度的取值范圍是_______.

【題目】學(xué)生考試中答對(duì)但得不了滿(mǎn)分的原因多為答題不規(guī)范，具體表現(xiàn)為：解題結(jié)果正確，無(wú)明顯推理錯(cuò)誤，但語(yǔ)言不規(guī)范、缺少必要文字說(shuō)明、卷面字跡不清、得分要點(diǎn)缺失等，記此類(lèi)解答為“類(lèi)解答”.為評(píng)估此類(lèi)解答導(dǎo)致的失分情況，某市教研室做了一項(xiàng)試驗(yàn)：從某次考試的數(shù)學(xué)試卷中隨機(jī)抽取若干屬于“類(lèi)解答”的題目，掃描后由近百名數(shù)學(xué)老師集體評(píng)閱，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，滿(mǎn)分12分的題，閱卷老師所評(píng)分?jǐn)?shù)及各分?jǐn)?shù)所占比例大約如下表：

某次數(shù)學(xué)考試試卷評(píng)閱采用“雙評(píng)+仲裁”的方式，規(guī)則如下：兩名老師獨(dú)立評(píng)分，稱(chēng)為一評(píng)和二評(píng)，當(dāng)兩者所評(píng)分?jǐn)?shù)之差的絕對(duì)值小于等于1分時(shí)，取兩者平均分為該題得分；當(dāng)兩者所評(píng)分?jǐn)?shù)之差的絕對(duì)值大于1分時(shí)，再由第三位老師評(píng)分，稱(chēng)之為仲裁，取仲裁分?jǐn)?shù)和一、二評(píng)中與之接近的分?jǐn)?shù)的平均分為該題得分；當(dāng)一、二評(píng)分?jǐn)?shù)和仲裁分?jǐn)?shù)差值的絕對(duì)值相同時(shí)，取仲裁分?jǐn)?shù)和前兩評(píng)中較高的分?jǐn)?shù)的平均分為該題得分.（假設(shè)本次考試閱卷老師對(duì)滿(mǎn)分為12分的題目中的“類(lèi)解答”所評(píng)分?jǐn)?shù)及比例均如上表所示，比例視為概率，且一、二評(píng)與仲裁三位老師評(píng)分互不影響）.

（1）本次數(shù)學(xué)考試中甲同學(xué)某題（滿(mǎn)分12分）的解答屬于“類(lèi)解答”，求甲同學(xué)此題得分的分布列及數(shù)學(xué)期望；

（2）本次數(shù)學(xué)考試有6個(gè)解答題，每題滿(mǎn)分均為12分，同學(xué)乙6個(gè)題的解答均為“類(lèi)解答”，記該同學(xué)6個(gè)題中得分為的題目個(gè)數(shù)為，，，計(jì)算事件“”的概率.

【題目】已知函數(shù)，

（1）求的極值；

（2）若時(shí)，與的單調(diào)性相同，求的取值范圍；

（3）當(dāng)時(shí)，函數(shù)，有最小值，記的最小值為，證明：.

A.B.

C.D.

某廠現(xiàn)有4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)水量的A級(jí)水池，分別取樣、檢測(cè)，多個(gè)污水樣本檢測(cè)時(shí)，既可以逐個(gè)化驗(yàn)，也可以將若干個(gè)樣本混合在一起化驗(yàn)，混合樣本中只要有樣本不達(dá)標(biāo)，則混合樣本的化驗(yàn)結(jié)果必不達(dá)標(biāo)，若混合樣本不達(dá)標(biāo)，則該組中各個(gè)樣本必須再逐個(gè)化驗(yàn)；若混合樣本達(dá)標(biāo)，則原水池的污水直接排放

現(xiàn)有以下四種方案：

方案一：逐個(gè)化驗(yàn)；

方案二：平均分成兩組化驗(yàn)；方案三；三個(gè)樣本混在一起化驗(yàn)，剩下的一個(gè)單獨(dú)化驗(yàn)；

方案四：四個(gè)樣本混在一起化驗(yàn).

化驗(yàn)次數(shù)的期望值越小，則方案越"優(yōu)".

（1）若，求2個(gè)A級(jí)水樣本混合化驗(yàn)結(jié)果不達(dá)標(biāo)的概率；

（2）①若，現(xiàn)有4個(gè)A級(jí)水樣本需要化驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)：方案一、二、四中哪個(gè)最“優(yōu)"？②若“方案三”比“方案四"更“優(yōu)”，求p的取值范圍.