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科目: 來源:安徽省懷遠(yuǎn)三中2009屆高三第四次模擬考試、數(shù)學(xué)(文科) 題型:044

已知二次函數(shù)f(x)=x2-ax+a(a>0,x∈R),不等式f(x)≤0的解集有且只有一個(gè)元素,設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn=f(n)(n∈N*)

(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;

(2)設(shè)bn,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn

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科目: 來源:安徽省懷遠(yuǎn)三中2009屆高三第四次模擬考試、數(shù)學(xué)(文科) 題型:044

設(shè)函數(shù)f(x)=ax3(2a-1)x2-6x(a∈R)

(1)當(dāng)a=時(shí),求f(x)的極大值和極小值;

(2)當(dāng)a>0時(shí),函數(shù)f(x)在區(qū)間(-2,3)上是減函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目: 來源:安徽省懷遠(yuǎn)三中2009屆高三第四次模擬考試、數(shù)學(xué)(文科) 題型:044

甲乙兩人參加奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽,已知甲乙兩人答對(duì)每題的概率分別為,且答對(duì)得1分,答錯(cuò)得0分.

(1)甲乙各答一題,求得分之和為1的概率;

(2)甲乙各答兩題,求四次至少對(duì)一次的概率.

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科目: 來源:安徽省懷遠(yuǎn)三中2009屆高三第四次模擬考試、數(shù)學(xué)(文科) 題型:044

如圖,多面體PABCD的直觀圖及三視圖如圖所示,E、F分別為PC、BD的中點(diǎn).

(1)求證:EF∥平面PAD;

(2)求證:平面PDC⊥平面PAD.

(3)求Vp-ABCD

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科目: 來源:安徽省懷遠(yuǎn)三中2009屆高三第四次模擬考試、數(shù)學(xué)(文科) 題型:044

已知函數(shù)f(x)=(sinx+cosωx)cos的最小正周期為4π.

(1)求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;

(2)在△ABC中,角A,B,C的對(duì)邊分別是a,b,c滿足(2a-c)cosB=bcosC,求函數(shù)f(A)的取值范圍.

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科目: 來源:安徽省蚌埠市2009屆高三上學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量模擬考試、數(shù)學(xué)(理) 題型:044

設(shè)三次函數(shù)f(x)=ax3+bx2+cx+d(a<b<c),在x=1處取得極值,其圖像在x=m處的切線的斜率為-3a.

(1)求證:;

(2)若函數(shù)y=f(x)在區(qū)間[s,t]上單調(diào)遞增,求|s-t|的取值范圍;

(3)問是否存在實(shí)數(shù)k(k是與a,b,c,d無關(guān)的常數(shù)),當(dāng)x≥k時(shí),恒有恒成立?若存在,試求出k的最小值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目: 來源:安徽省蚌埠市2009屆高三上學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量模擬考試、數(shù)學(xué)(理) 題型:044

如圖是一個(gè)面積為1的三角形,現(xiàn)進(jìn)行如下操作.第一次操作:分別連接這個(gè)三角形三邊的中點(diǎn),構(gòu)成4個(gè)三角形,挖去中間一個(gè)三角形(如圖①中陰影部分所示),并在挖去的三角形上貼上數(shù)字標(biāo)簽“1”;第二次操作:連結(jié)剩余的三個(gè)三角形三邊的中點(diǎn),再挖去各自中間的三角形(如圖②中陰影部分所示),同時(shí)在挖去的3個(gè)三角形上都貼上數(shù)字標(biāo)簽“2”;第三次操作:連接剩余的各三角形三邊的中點(diǎn),再挖去各自中間的三角形,同時(shí)在挖去的三角形上都貼上數(shù)字標(biāo)簽“3”;……,如此下去,記第n次操作后剩余圖形的總面積為an

(1)求a1,a2;

(2)求第n次操作后,挖去的所有三角形上所貼標(biāo)簽上的數(shù)字和Sn;

(3)浴使剩余圖形的總面積不足原三角形面積的,問至少經(jīng)過多少次操作?

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科目: 來源:安徽省蚌埠市2009屆高三上學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量模擬考試、數(shù)學(xué)(理) 題型:044

函數(shù)f(x)=2x,g(x)=x3的圖象的示意圖如圖所示,設(shè)兩函數(shù)的圖象交于點(diǎn)A(x1,y1)B(x2,y2),且x1<x2

(1)請(qǐng)指出示意圖中曲線C1,C2分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)函數(shù)?

(2)若x1∈(a,a+1),x2∈(b,b+1),且a,b∈{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12},指出a,b的值,并說明理由;

(3)結(jié)合函數(shù)圖象示意圖,判斷f(6),g(6),f(2009),g(2009)的大小

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科目: 來源:安徽省蚌埠市2009屆高三上學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量模擬考試、數(shù)學(xué)(理) 題型:044

一個(gè)多面體的直觀圖和三視圖如圖所示,其中M、G分別是AB、DF的中點(diǎn).

(1)在AD上(含A、D端點(diǎn))確定一點(diǎn)P,使得GP∥平面FMC;

(2)一只蒼蠅在幾何體ADF-BCE內(nèi)自由飛翔,求它飛入幾何體F-AMCD內(nèi)的概率.

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科目: 來源:南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué)2008屆高三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂限時(shí)訓(xùn)練(三角函數(shù)和向量部分八) 題型:044

在△ABC中,內(nèi)角A、B、C的對(duì)邊分別為a、b、c.其中,且

(1)求角B的大。

(2)求a+c的取值范圍.

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