已知圓心為C的圓經(jīng)過點A(-1,1)和B(-2,-2),且圓心在直線l:x+y-1=0上.
(1)求圓心為C的圓的標準方程;
(2)若直線kx-y+5=0被圓C所截得的弦長為8,求k的值;
(3)設點P在圓C上,點Q在直線l:x-y+5=0上,求|PQ|的最小值.
考點:直線和圓的方程的應用
專題:綜合題,直線與圓
分析:(1)設圓的標準方程為(x-a)2+(y-b)2=r2,利用圓經(jīng)過點A(-1,1)和B(-2,-2),且圓心在直線l:x+y-1=0上,建立方程組,求出a,b,r,即可得出圓心為C的圓的標準方程;
(2)根據(jù)直線kx-y+5=0被圓C所截得的弦長為8,求出圓心C到直線kx-y+5=0的距離,利用點到直線的距離公式,建立方程,即可求k的值;
(3)求出圓心C到直線x-y+5=0的距離,即可求|PQ|的最小值.
解答: 解:(1)設圓的標準方程為(x-a)2+(y-b)2=r2,則
∵圓經(jīng)過點A(-1,1)和B(-2,-2),且圓心在直線l:x+y-1=0上,
(-1-a)2+(1-b)2=r2
(-2-a)2+(-2-b)2=r2
a+b-1=0
,
∴a=3,b=-2,r=5,
∴圓的標準方程為(x-3)2+(y+2)2=25;
(2)由條件可知:圓心C到直線kx-y+5=0的距離為d=
52-42
=3
.…(8分)
根據(jù)點到直線的距離公式得
|3k+2+5|
k2+1
=3
,…(10分)
解得:k=-
20
21
.…(11分)
(3)∵圓心C到直線x-y+5=0的距離為d=
|3+2+5|
2
=5
2
>5
,…(12分)
∴直線與圓C相離,
∴|PQ|的最小值為d-r=5
2
-5
…(14分)
點評:待定系數(shù)法是求圓的標準方程的重要方法,直線與圓的位置關(guān)系問題通常利用垂徑定理解決.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設A,B,C,D是平面直角坐標系中不同的四點,若
AC
AB
(λ∈R),
AD
AB
(μ∈R)且
1
λ
+
1
μ
=2,則稱C,D是關(guān)于A,B的“好點對”.已知M,N是關(guān)于A,B的“好點對”,則下面說法正確的是(  )
A、M可能是線段AB的中點
B、M,N可能同時在線段BA延長線上
C、M,N可能同時在線段AB上
D、M,N不可能同時在線段AB的延長線上

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖給出了計算
1
2
+
1
4
+
1
6
+…+
1
60
的值的程序框圖,其中①②分別是(  )
A、i<30,n=n+2
B、i=30,n=n+2
C、i>30,n=n+2
D、i>30,n=n+1

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ax2-blnx在點(1,f(1))處的切線為y=1.
(Ⅰ)求實數(shù)a,b的值;
(Ⅱ)是否存在實數(shù)m,當x∈(0,1]時,函數(shù)g(x)=f(x)-x2+m(x-1)的最小值為0,若存在,求出m的取值范圍;若不存在,說明理由;
(Ⅲ)若0<x1<x2,求證:
x2-x1
lnx2-lnx1
<2x2

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知
p
=(1+
3
cos2x,1),
q
=(-1,sin2x+n)(x∈R,n∈N*),且f(x)=
p
q

(Ⅰ)在銳角△ABC中,a、b、c分別是角A、B、C的對邊,且c=3,△ABC的面積為3
3
,當n=1時,f(A)=
3
,求a的值.
(Ⅱ)若x∈[0,
π
2
]時,f(x)的最大值為an(an為數(shù)列{an}的通項公式),又數(shù)列{bn}滿足bn=
1
an-1an
,求數(shù)列{bn}的前n項和Tn

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

在圓x2+y2=8上任取一點P,過點P作x軸的垂線PD,D為垂足,M為垂線段PD上的點,且滿足|MD|=
2
2
|DP|.
(1)求點M的軌跡E方程;
(2)若直線l與(1)中軌跡E相交于不同兩點A,且滿足
OA
OB
(O為坐標原點為),
①求線段AB長度的取值范圍.
②若T是以坐標原點為圓心,且與直線l相切的圓,求T的方程.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設函數(shù)f(x)=x3-
3
2
ax2+a(a∈R).
(Ⅰ)討論函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)求函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,2]上的最小值;
(Ⅲ)是否存在實數(shù)a使得函數(shù)f(x)在區(qū)間(-1,2)上既存在最大值又存在最小值,若存在,求出a的取值范圍;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

通過隨機調(diào)查我校高三100名學生在高二文理分科是否與性別有關(guān),得到如下的列聯(lián)表:(單位:人)
性別\
理\
總計
選理科 40 20 60
選文科 10 30 40
總計 50 50 100
(1)從這50名女生中按文理采取分層抽樣,抽取一個容量為5的樣本,問樣本中文科生與理科生各多少人?
(2)從(1)中抽到的5名女生中隨機選取兩名訪談,求選到文科生、理科生各一名的概率;
(3)根據(jù)以上列聯(lián)表;問有多大把握認為“文理分科與性別”有關(guān)?
統(tǒng)計量k2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
,其中n=a+b+c+d
概率表:
P(k2≥k0 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010
k0 2.072 2.706 3.841 5.024 6.635

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知向量
a
,
b
,滿足|
a
|=1,|
b
|=
3
a
+
b
=(
3
,1),則向量
a
+
b
與向量
a
-
b
的夾角是
 

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