閱讀程序框圖，則輸出的數(shù)據(jù)S為
 
．
考點(diǎn)：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：根據(jù)框圖的流程，依次計(jì)算程序運(yùn)行的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)S值的變化周期，再根據(jù)跳出循環(huán)的i值，確定輸出的S值．
解答： 解：由程序框圖知：第一次循環(huán)S=-4，i=1；
第二次循環(huán)S=4，i=2；
第三次循環(huán)S=-4，i=3．
…
S值的變化周期為2，
又跳出循環(huán)的i值為2014，∴輸出的S=4．
故答案為：4．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖，根據(jù)框圖的流程發(fā)現(xiàn)S值的周期是關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)實(shí)數(shù)x，y滿足不等式
x≥0
y≥0
x+2y≤2
時(shí)，恒有ax+y≤2成立，則實(shí)數(shù)a的取值集合是（　�。�
A、（0，1]
B、（-∞，1]
C、（-1，1]
D、（1，2）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某地區(qū)組織漢字聽寫比賽，共有4所學(xué)校的7名同學(xué)參賽，其中甲學(xué)校有2人參賽，乙學(xué)校有3人參賽，其余2所學(xué)校各有1人參賽，若比賽中有3人獲獎(jiǎng)，則這3人來自3所不同學(xué)校的可能情況的種數(shù)為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若實(shí)數(shù)x，y滿足1+cos2πx=
(x+2y)2+1
x+2y
，則x2+（y+1）2的最小值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

拋物線y2=4x的焦點(diǎn)為F，點(diǎn)P（x，y）為該拋物線上的動(dòng)點(diǎn)，又點(diǎn)A（-1，0），則
|PF|
|PA|
的取值范圍是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

執(zhí)行如圖的程序，輸出的正整數(shù)n的值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖給出的是計(jì)算1+
1
3
+
1
5
+…+
1
11
的值的一個(gè)程序框圖，其中判斷框內(nèi)應(yīng)填入的條件是（　�。�
A、i＜12B、i＞11
C、i＜11D、i≤6

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知集合A={-1，0，1}，B={x|x+1＞0}，那么A∩B等于（　�。�
A、{0，1}
B、{-1，0，1}
C、（-1，+∞）
D、[-1，+∞）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知正△ABC的邊長為a，CD是AB邊上的高，E、F分別是AC和BC邊的中點(diǎn)，現(xiàn)將△ABC沿CD翻折成直二面角A-DC-B，如圖所示．
（Ⅰ）試判斷折疊后直線AB與平面DEF的位置關(guān)系，并說明理由；
（Ⅱ）若棱錐E-DFC的體積為
3
24
，求a的值；
（Ⅲ）在線段AC上是否存在一點(diǎn)P，使BP⊥DF？如果存在，求出
AP
AC
的值；如果不存在，請說明理由．

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