如圖所示,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,∠ABC=60°,AB=AD=CD=2,E為BC中點(diǎn).將△CDE沿DE折起至△PDE,使得平面PDE⊥平面ABED,M,N分別為DE,PB的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:MN∥面APD;
(Ⅱ)求二面角D-NE-P的余弦值.
考點(diǎn):與二面角有關(guān)的立體幾何綜合題,直線與平面平行的判定
專題:空間位置關(guān)系與距離,空間角
分析:(Ⅰ)連結(jié)AM,PM,由題意知AM,PM,EM兩兩垂直,以M為原點(diǎn),MA為x軸,ME為y軸,MP為z軸,建立空間直角坐標(biāo)系,利用向量法能證明MN∥面APD.
(Ⅱ)分別求出平面DNE的法向量和平面NEP的法向量,利用同向量法能求出二面角D-NE-P的余弦值.
解答: (Ⅰ)證明:連結(jié)AM,PM,由題意知AM,PM,EM兩兩垂直,
以M為原點(diǎn),MA為x軸,ME為y軸,MP為z軸,
建立空間直角坐標(biāo)系,
由題意知,M(0,0,0),P(0,0,
3
),
B(
3
,2,0
),N(
3
2
,1,
3
2
),
D(0,-1,0),A(
3
,0,0),E(0,1,0),
MN
=(
3
2
,1,
3
2
)
AD
=(-
3
,-1,0)
,
AP
=(-
3
,0,
3
)

設(shè)平面APD的法向量
n
=(x,y,z)
,
n
AD
=-
3
x-y=0
n
AP
=-
3
x+
3
z=0
,取x=
3
,得
n
=(
3
,-3,
3
)
,
MN
n
=
3
2
×
3
-3+
3
2
×
3
=0

∵M(jìn)N不包含于面APD,∴MN∥面APD.
(Ⅱ)解:
EN
=(
3
2
,0,
3
2
)
DN
=(
3
2
,2,
3
2
)
,
EP
=(0,-1,
3
)
,
設(shè)平面DNE的法向量
m
=(x1y1,z1)

3
2
x1+
3
2
z1=0
3
2
x1+2y1+
3
2
z1=0
,取x1=1,得
m
=(1,0,-1)
,
設(shè)平面NEP的法向量
p
=(x2,y2,z2)
,
3
2
x2+
3
2
z2=0
-y2+
3
z2=0
,取x2=
3
,得
p
=(
3
,-3,-
3
)
,
設(shè)二面角D-NE-P的平面角為θ,
cosθ=|cos<
m
,
p
>|=|
3
+0+
3
2
15
|=
10
5

∴二面角D-NE-P的余弦值為
10
5
點(diǎn)評(píng):本題考查直線與平面平行的證明,考查二面角的余弦值的求法,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意向量法的合理運(yùn)用.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在三棱錐S-ABC中,底面是邊長(zhǎng)為1的等邊三角形,側(cè)棱長(zhǎng)均為2,SO⊥底面ABC,O為垂足,則側(cè)棱SA與底面ABC所成角的余弦值為(  )
A、
3
2
B、
1
2
C、
3
3
D、
3
6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知i為虛數(shù)單位,則i(1+i)2=( 。
A、2iB、-2iC、2D、-2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=
4x
3x2+3
(x∈(0,2)),g(x)=
1
2
x2-lnx-a

(1)求f(x)的值域;
(2)若?x∈[1,2]使得g(x)=0,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)A(a,0),B(0,b)(其中a,b均大于4),直線AB與圓C:x2+y2-4x-4y+4=0 相切.
(1)求證:(a-4)(b-4)=8
(2)求線段AB的中點(diǎn)M的軌跡方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2cos2x+
3
sin2x.
(1)求f(x)的最小正周期和單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)若關(guān)于x的方程f(x)-m=2在x∈[-
π
4
π
4
]上有解,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,三棱錐P-ABC中,PA⊥底面ABC,△ABC為正三角形,D、E分別是BC、CA的中點(diǎn).
(1)證明:平面PBE⊥平面PAC
(2)試在BC上找一點(diǎn)F,使AD∥平面PEF?并說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校新生入學(xué)時(shí)該校選取甲、乙兩個(gè)高一新班(均為60人,入學(xué)數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)秀率都相同,勤奮程度和自覺(jué)性都一樣)分別采用A,B兩種方法教學(xué),為了解A,B兩種教學(xué)方法的效果,現(xiàn)隨機(jī)抽取甲、乙兩班各20名學(xué)生的市統(tǒng)考數(shù)學(xué)成績(jī)(單位:分)如下:
甲班:58,57,59,92,71,82,65,82,74,67,74,67,68,85,83,78,81,69,73;
乙班:64,73,80,81,90,82,84,91,69,78,83,89,97,94,68,82,69,76,81,98.
(1)分別完成甲、乙兩班各20名學(xué)生的市統(tǒng)考數(shù)學(xué)成績(jī)的頻率分布表,并作出頻率分布直方圖,根據(jù)頻率分布直方圖判斷哪個(gè)班的優(yōu)秀率高?(成績(jī)大于等于80分為優(yōu)秀)
甲班
分組頻數(shù)頻率
[90,100]
 
 
[80,90)
 
 
[70,80)
 
 
[60,70)
 
 
[50,60)
 
 
乙班
分組頻數(shù)頻率
[90,100]
 
 
[80,90)
 
 
[70,80)
 
 
[60,70)
 
 
[50,60)
 
 

(2)現(xiàn)從甲、乙兩班各20名市統(tǒng)考數(shù)學(xué)成績(jī)不低于85分的學(xué)生中各抽出2人,若成績(jī)不低于90分的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)100元,否則獎(jiǎng)勵(lì)50元,求獎(jiǎng)金總數(shù)不少于310元的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,底面ABCD為正方形,AA1⊥底面ABCD,AB=2
2
,AA1=4,E為AA1上一點(diǎn),且A1E=3EA.
(Ⅰ)求證:平面EBD⊥平面C1BD;
(Ⅱ)求四棱錐E-ABCD與四棱錐C1-ABCD公共部分的體積.

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