【題目】設(shè)函數(shù),其中為實(shí)數(shù).

1)若上是單調(diào)減函數(shù),且上有最小值,求的取值范圍;

2)若上是單調(diào)增函數(shù),試求的零點(diǎn)個(gè)數(shù),并證明你的結(jié)論.

【答案】1

2)當(dāng)時(shí),的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為1;當(dāng)時(shí),的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為2.

【解析】

1,考慮到函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,故,進(jìn)而解得

,即上是單調(diào)減函數(shù). 同理,上是單調(diào)增函數(shù).

由于是單調(diào)減函數(shù),故,從而,即.

,得,當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),

上有最小值,所以,即,

綜上所述,.

2)當(dāng)時(shí),必是單調(diào)增函數(shù);當(dāng)時(shí),令

解得,即,

上是單調(diào)函數(shù),類似(1)有,即,

綜合上述兩種情況,有.

當(dāng)時(shí),由以及,得存在唯一的零點(diǎn);

當(dāng)時(shí),由于,,且函數(shù)上的圖象不間斷,是單調(diào)增函數(shù),上存在零點(diǎn). 另外,當(dāng)時(shí),,則上是單調(diào)增函數(shù),只有一個(gè)零點(diǎn).

當(dāng)時(shí),令,解得.

當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),. ∴的最大值點(diǎn),且最大值為.

1)當(dāng),即時(shí),有一個(gè)零點(diǎn).

2)當(dāng),即時(shí),有兩個(gè)零點(diǎn). 實(shí)際上,對(duì)于,由于,,且函數(shù)上的圖象不間斷,上存在零點(diǎn).

另外,當(dāng)時(shí),,故上是單調(diào)增函數(shù),上有一個(gè)零點(diǎn).

下面需要考慮上的情況,先證,

為此,我們要證明:當(dāng)時(shí),,設(shè),則,再設(shè),則.

當(dāng)時(shí),上是單調(diào)增函數(shù),

故當(dāng)時(shí),,從而上是單調(diào)增函數(shù),進(jìn)而當(dāng)

時(shí),,即當(dāng)時(shí),.

當(dāng),即時(shí),,又,且函數(shù)

的圖象不間斷,上存在零點(diǎn).

又當(dāng)時(shí),,故是單調(diào)減函數(shù),所以,上只有一個(gè)零點(diǎn).

綜上所述,當(dāng)時(shí),的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為1;當(dāng)時(shí),的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為2.

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1)估算此次聯(lián)考該校高三學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科的平均成績.

2)估算此次聯(lián)考該校高三學(xué)生數(shù)學(xué)成績不及格優(yōu)秀的人數(shù)各是多少.

3)在國家扶貧政策的倡導(dǎo)下,該地教育部門提出了教育扶貧活動(dòng),要求對(duì)此次數(shù)學(xué)成績不及格的學(xué)生分兩期進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo):一期由優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶輔導(dǎo),二期由老師進(jìn)行集中輔導(dǎo).根據(jù)實(shí)踐總結(jié),優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)化率為;老師集中輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)化率為,試估算經(jīng)過兩期輔導(dǎo)后,該校高三學(xué)生中數(shù)學(xué)成績?nèi)匀徊患案竦娜藬?shù).

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消費(fèi)金額/萬盧布

合計(jì)

顧客人數(shù)

9

31

36

44

62

18

200

(1)求這200名顧客消費(fèi)金額的中位數(shù)與平均數(shù)(同一組中的消費(fèi)金額用該組的中點(diǎn)值作代表;

(2)該紀(jì)念品商店的銷售人員為了進(jìn)一步了解這200名顧客喜歡紀(jì)念品的類型,采用分層抽樣的方法從“非足球迷”,“足球迷”中選取5人,再從這5人中隨機(jī)選取3人進(jìn)行問卷調(diào)查,則選取的3人中“非足球迷”人數(shù)的分布列和數(shù)學(xué)期望。

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