設(shè)命題p:存在x∈R,使關(guān)于x的不等式x2+2x-m≤0成立;命題q:關(guān)于x的方程(4-m)•3x=9x+4有解;若命題p與q有且只有一個(gè)為真命題,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
考點(diǎn):復(fù)合命題的真假
專(zhuān)題:簡(jiǎn)易邏輯
分析:分別化簡(jiǎn)得出命題p,q;分類(lèi)討論:命題p為真,命題q為假;命題p為假,命題q為真,即可得出.
解答: 解:由命題p為真:△=4+4m≥0,得m≥-1.
對(duì)于命題q:由(4-m)•3x=9x+4得m=4-(3x+
4
3x
)≤0
,
∴命題q為真時(shí),m≤0.
若命題p為真,命題q為假,則m≥-1且m>0得m>0;
若命題p為假,命題q為真,則m<-1且m≤0得m<-1;
綜上可得:實(shí)數(shù)m的取值范圍為(-∞,-1)∪(0,+∞).
點(diǎn)評(píng):本題考查了簡(jiǎn)易邏輯的有關(guān)知識(shí)、分類(lèi)討論思想方法,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

i是虛數(shù)單位,復(fù)數(shù)
4+2i
1-2i
-(1-i)2=( 。
A、0B、2C、-4iD、4i

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)a,b,c均為正數(shù),且x=a+
1
b
,y=b+
1
c
,z=c+
1
a
,則x,y,z三個(gè)數(shù)(  )
A、至少有一個(gè)不大于2
B、都小于2
C、至少有一個(gè)不小于2
D、都大于2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知復(fù)數(shù)z=
5
1+2i
,則|z|=( 。
A、1
B、
5
5
C、
5
D、5

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某高校在2011年的自主招生考試成績(jī)中隨機(jī)抽取100名學(xué)生的筆試成績(jī),按成績(jī)分組,得到的頻率分布表如圖所示.
(Ⅰ)請(qǐng)先求出頻率分布表中①、②位置相應(yīng)的數(shù)據(jù),完成頻率分布直方圖;
(Ⅱ)為了能選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生,高校決定在筆試成績(jī)高的第3、4、5組中用分層抽樣抽取6名學(xué)生進(jìn)入第二輪面試,求第3、4、5組每組各抽取多少名學(xué)生進(jìn)入第二輪面試?
組號(hào)分組頻數(shù)頻率
第1組[160,165)50.050
第2組[165,170)0.350
第3組[170,175)30
第4組[175,180)200.200
第5組[180,185]100.100
合計(jì)1001.00

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠A為直角,AB邊所在直線的方程為x-3y-6=0,點(diǎn)T(-1,1)在直線AC上,斜邊中點(diǎn)為M(2,0).
(1)求BC邊所在直線的方程;
(2)若動(dòng)圓P過(guò)點(diǎn)N(-2,0),且與Rt△ABC的外接圓相交所得公共弦長(zhǎng)為4,求動(dòng)圓P中半徑最小的圓方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB是半圓O的直徑,延長(zhǎng)AB到C,使BC=
3
,CD切半圓O于點(diǎn)D,DE⊥AB,垂足為E.若AE:EB=3:1,求DE的長(zhǎng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在圓內(nèi)接四邊形ABCD中,AC與BD交于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)A作圓的切線交CB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.若AB=AD,AF=18,BC=15,求AE的長(zhǎng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知n∈N*,設(shè)函數(shù)fn(x)=n-x+
x2
2
-
x3
3
+…-
x2n-1
2n-1
,x∈R.
(1)求函數(shù)y=f2(x)-bx(b∈R)的單調(diào)區(qū)間;
(2)是否存在整數(shù)t,對(duì)于任意n∈N*,關(guān)于x的方程fn(x)=n-1在區(qū)間[t,t+1]上有唯一實(shí)數(shù)解,若存在,求t的值;若不存在,說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案