【題目】在菱形中,
且
,點(diǎn)
分別是棱
的中點(diǎn),將四邊形
沿著
轉(zhuǎn)動(dòng),使得
與
重合,形成如圖所示多面體,分別取
的中點(diǎn)
.
(Ⅰ)求證:平面
;
(Ⅱ)若平面平面
,求
與平面
所成的正弦值.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)與平面
所成的正弦值為
.
【解析】
(Ⅰ)先證明平面
,
平面
,從而得證平面
平面
,故
平面
;(Ⅱ)以
為原點(diǎn),如圖建立空間直角坐標(biāo)系,求出平面
的法向量與
,帶入公式得到
與平面
所成的正弦值.
(Ⅰ)取中點(diǎn)
,連接
,由
分別是
的中點(diǎn)
,
又,
平面
,
平面
,又
平面
平面
,又
平面
平面
.
(Ⅱ)取中點(diǎn)
,設(shè)
交于點(diǎn)
,又
平面
平面
平面
,在菱形
中,
以
為原點(diǎn),如圖建立空間直角坐標(biāo)系,
過(guò)作
,垂足為
, 顯然
為
中點(diǎn),
,
則,
,
,設(shè)平面
的法向量為
,
,
,由
得
,令
得
,
,又
,
,即
與平面
所成的正弦值為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在△ABC中,,AD是∠BAC的平分線,且
.
(1)求k的取值范圍;
(2)若,求k為何值時(shí),BC最短.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)設(shè),若對(duì)任意給定的
,關(guān)于
的方程
在
上有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)
的取值范圍(其中
為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在斜三棱柱ABC—A1B1C1中,點(diǎn)D,D1分別為AC,A1C1上的點(diǎn).
(1)當(dāng)的值等于何值時(shí),BC1∥平面AB1D1;
(2)若平面BC1D∥平面AB1D1,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從甲袋內(nèi)摸出1個(gè)紅球的概率是,從乙袋內(nèi)摸出1個(gè)紅球的概率是
,從兩袋內(nèi)各摸出1個(gè)球,則
等于( )
A. 2個(gè)球不都是紅球的概率B. 2個(gè)球都是紅球的概率
C. 至少有1個(gè)紅球的概率D. 2個(gè)球中恰好有1個(gè)紅球的概率
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在四棱錐中,
平面
,
,
,且
,
,
.
(1)求證:;
(2)在線段上,是否存在一點(diǎn)
,使得二面角
的大小為
,如果存在,求
與平面
所成角的正弦值,如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)P是平行四邊形ABCD所在平面外一點(diǎn),M、N分別是AB、PC的中點(diǎn).
(1)求證:MN∥平面PAD;
(2)在PB上確定一個(gè)點(diǎn)Q,使平面MNQ∥平面PAD.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐中,
,
,
為
的中點(diǎn).
(1)求證:平面
;
(2)在線段上是否存在一點(diǎn)
,使得平面
平面
?若存在,證明你的結(jié)論,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有20種不同的零食,每100g可食部分包含的能量(單位:kJ)如下:
110 120 123 165 432 190 174 235 428 318
249 280 162 146 210 120 123 120 150 140
(1)以上述20個(gè)數(shù)據(jù)組成總體,求總體平均數(shù)與總體標(biāo)準(zhǔn)差
(2)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)碾S機(jī)抽樣方法,從總體中抽取一個(gè)容量為7的樣本.
(3)利用上面的抽樣方法,再抽取容量為7的樣本,這個(gè)樣本的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差與(2)中的結(jié)果一樣嗎?為什么?
(4)利用(2)中的隨機(jī)抽樣方法,分別從總體中抽取一個(gè)容量為10,13,16,19的樣本,分析樣本容量與樣本的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)總體的估計(jì)效果之間有什么關(guān)系.
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