已知正三棱臺(tái)的上下底面積分別是
3
與4
3
,它的側(cè)棱長為
3
,求它的高與斜高.
考點(diǎn):棱臺(tái)的結(jié)構(gòu)特征
專題:空間位置關(guān)系與距離
分析:做出正三棱臺(tái),然后利用正三角形的面積公式求上下底面邊長,作輔助線,在Rt△AA1M中求高,在Rt△E1EN中,求斜高.
解答: 解析 如上圖,設(shè)正三棱臺(tái)的上、下底面的中心分別為O1,O,連接A1O1,AO并延長分別交對(duì)邊于E1E,則E1E為斜高,O1O為高.
A1A1MAEM,過E1E1NAEN,則A1O1OMO1ONE1都為矩形.
設(shè)上、下底面邊長分別為a、b,則
3
4
a
2=
3
,
3
4
b
2=4
3
,∴a=2,b=4,∴AO=
4
3
3
,A1O1=
2
3
3

AM=AO-A1O1=
2
3
3

在Rt△AA1M中,
A1M=
A1A2-AM2
=
(
3
)2-(
2
3
3
)2
=
15
3

O1O=
15
3

同理EN=EO-E1O1=
3
6
×4-
3
6
×2=
3
3

在Rt△E1EN中,
斜高E1E=
E1N2+EN2
=
(
15
3
)2+(
3
3
)2
 
=
2
點(diǎn)評(píng):利用圖形解題可直觀顯現(xiàn)空間點(diǎn)線面的位置關(guān)系,利于解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{
1
(3n-2)(3n+1)
}的前n項(xiàng)和Sn
(1)計(jì)算S1、S2、S3、S4;
(2)猜想Sn的表達(dá)式,并用數(shù)學(xué)歸納法證明;
(3)對(duì)于任意的正整數(shù)n都有Sn<m,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某幾何體的三視圖如圖所示,它的體積為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了對(duì)某課題進(jìn)行研究,用分層抽樣方法從三所高校A,B,C的相關(guān)人員中,抽取若干人組成研究小組、有關(guān)數(shù)據(jù)見下表(單位:人)
高校相關(guān)人數(shù)抽取人數(shù)
A18X
B362
C54y
(1)求x,y;
(2)若從高校B、C抽取的人中選2人作專題發(fā)言,求所有可能情況有多少種?并用例舉法列出.
(3)在(2)的條件下,求這二人都來自高校C的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知△ABC和△DBC是兩個(gè)有公共斜邊的直角三角形,并且AB=AD=AC=2a,CD=
6
a.
(1)若P是AC邊上的一點(diǎn),當(dāng)△PBD的面積最小時(shí),求二面角P-BD-A的平面角的正切值;
(2)能否找到一個(gè)球,使A,B,C,D都在該球面上,若不能,請(qǐng)說明理由;若能,求該球的內(nèi)接圓柱的表面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

袋子里裝有大小相同的黑白兩色的手套,黑色手套15支,白色手套10只,現(xiàn)從中隨機(jī)地取出2只手套,如果2只是同色手套則甲獲勝,2只手套顏色不同則乙獲勝.試問:甲、乙獲勝的機(jī)會(huì)是(  )
A、甲多B、乙多
C、一樣多D、不確定

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,a=2,A=45°,若此三角形有兩解,則b的范圍為( 。
A、2<b<2
2
B、b>2
C、b<2
D、
1
2
<b<
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)y=f(x)是定義在R上的奇函數(shù),且當(dāng)x∈[0,+∞)時(shí)是增函數(shù),則不等式f(2x+
1
2
)<0
的解集為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

以下幾個(gè)結(jié)論,其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為( 。
(1)將一組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)都減去同一個(gè)數(shù)后,平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差均沒有變化;
(2)在線性回歸分析中,相關(guān)系數(shù)r越小,表明兩個(gè)變量相關(guān)越弱;
(3)直線l垂直于平面α的充要條件是l垂直于平面α內(nèi)的無數(shù)條直線;
(4)某單位有職工750人,其中青年職工350人,中年職工250人,老年職工150人,為了了解該單位職工的健康情況,用分層抽樣的方法從中抽取樣本,若樣本中的青年職工為7人,剛樣本容量為15.
A、1B、2C、3D、4

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