【題目】(本小題滿分12分)
已知函數(shù)(其中a是實數(shù)).
(1)求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若設(shè),且有兩個極值點 ,求取值范圍.(其中e為自然對數(shù)的底數(shù)).
【答案】(1)詳見解析(2) ,
【解析】試題分析:(1)求出的定義域,,由此利用導(dǎo)數(shù)性質(zhì)和分類討論思想能求出的單調(diào)區(qū)間.
(2)推導(dǎo)出,令,,則恒成立,由此能求出的取值范圍
試題解析:(1) (其中是實數(shù)),
的定義域,,
令,=-16,對稱軸,,
當(dāng)=-160,即-4時,,
函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為,無單調(diào)遞減區(qū)間,
當(dāng)=-160,即或
若,則恒成立,
的單調(diào)遞增區(qū)間為,無單調(diào)遞減區(qū)間。
若4,令,得
=,=,
當(dāng)(0,)(,+時,當(dāng)()時,
的單調(diào)遞增區(qū)間為(0,),(),單調(diào)遞減區(qū)間為()
綜上所述當(dāng)時,的單調(diào)遞增區(qū)間為,無單調(diào)遞減區(qū)間,
當(dāng)時,的單調(diào)遞增區(qū)間為(0,)和(),單調(diào)遞減區(qū)間為()
(2)由(1)知,若有兩個極值點,則4,且,,又,,,,
又,解得,
令, 則恒成立
在單調(diào)遞減,,
即
故的取值范圍為
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)和.
(1)討論函數(shù)的奇偶性;
(2)當(dāng)時,求函數(shù)在區(qū)間上的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方體ABCD﹣A1B1C1D1中,E是DD1的中點.
(1)求證:BD1∥平面AEC.
(2)求異面直線BC1與AC所成的角.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】4月23日是世界讀書日,惠州市某中學(xué)在此期間開展了一系列的讀書教育活動。為了解本校學(xué)生課外閱讀情況,學(xué)校隨機抽取了100名學(xué)生對其課外閱讀時間進(jìn)行調(diào)查。下面是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的學(xué)生日均課外閱讀時間(單位:分鐘)的頻率分布直方圖,且將日均課外閱讀時間不低于60分鐘的學(xué)生稱為“讀書迷”,低于60分鐘的學(xué)生稱為“非讀書迷”.
(Ⅰ)根據(jù)已知條件完成下面2×2列聯(lián)表,并據(jù)此判斷是否有99%的把握認(rèn)為“讀書迷”與性別有關(guān)?
(Ⅱ)將頻率視為概率,現(xiàn)在從該校大量學(xué)生中用隨機抽樣的方法每次抽取1人,共抽取3次,記被抽取的3人中“讀書迷”的人數(shù)為,若每次抽取的結(jié)果是相互獨立的,求的分布列、數(shù)學(xué)期望和方差.
附:
0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱ABC﹣A1B1C1中,AC⊥BC,點D是AB的中點.求證:
(1)AC⊥BC1;
(2)AC1∥平面B1CD.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C: (a>b>0 ) 經(jīng)過點 P(1, ),離心率 e=
(Ⅰ)求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程.
(Ⅱ)設(shè)過點E(0,﹣2 ) 的直線l 與C相交于P,Q兩點,求△OPQ 面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的圖象過原點,且在處取得極值,直線與曲線在原點處的切線互相垂直.
(Ⅰ)求函數(shù)的解析式;
(Ⅱ)若對任意實數(shù)的,恒有成立,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知不等式ax2+bx﹣1<0的解集為{x|﹣1<x<2}.
(1)計算a、b的值;
(2)求解不等式x2﹣ax+b>0的解集.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,P是平行四邊形ABCD所在平面外一點,E是PD的中點.
(1)求證:PB∥平面EAC;
(2)若M是CD上異于C、D的點.連結(jié)PM交CE于G,連結(jié)BM交AC于H,求證:GH∥PB.
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