【題目】為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，某市組織30000名高中學(xué)生進(jìn)行古典詩(shī)詞知識(shí)測(cè)試，根據(jù)男女學(xué)生人數(shù)比例，使用分層抽樣的方法從中隨機(jī)抽取100名學(xué)生，記錄他們的分?jǐn)?shù)，整理所得頻率分布直方圖如圖：

（Ⅰ）規(guī)定成績(jī)不低于60分為及格，不低于85分為優(yōu)秀，試估計(jì)此次測(cè)試的及格率及優(yōu)秀率；

（Ⅱ）試估計(jì)此次測(cè)試學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)；

（Ⅲ）已知樣本中有的男生分?jǐn)?shù)不低于80分，且樣本中分?jǐn)?shù)不低于80分的男女生人數(shù)相等，試估計(jì)參加本次測(cè)試30000名高中生中男生和女生的人數(shù).

【答案】（I），；（II）76；（Ⅲ）男生18000人，女生12000人.

【解析】

（Ⅰ）根據(jù)頻率分布直方圖,求得各組數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的頻率,進(jìn)而求得及格率與優(yōu)秀率.

（Ⅱ）從左側(cè)開(kāi)始,加至頻率為0.5,即可求得對(duì)應(yīng)底邊的數(shù)值,即為中位數(shù).

（Ⅲ）先求得不低于80分的總?cè)藬?shù),即可得出樣本中男生和女生的人數(shù).根據(jù)分層抽樣的特征,即可求得參與測(cè)試的男生和女生人數(shù).

（I）由頻率分布直方圖可得各組數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)頻率分別為：

該校高二年級(jí)此次測(cè)試的及格率為：,

該校高二年級(jí)此次測(cè)試的優(yōu)秀率為：,

（II）由頻率分布直方圖可得對(duì)應(yīng)頻率為：

估計(jì)此次測(cè)試學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)為：

（Ⅲ）樣本中分?jǐn)?shù)不低于80分的學(xué)生共有人,

因?yàn)闃颖局蟹謹(jǐn)?shù)不低于80分的男女生人數(shù)相等,

所以分?jǐn)?shù)不低于80分的男生有20人,

故樣本中男生60人,女生40人,

由分層抽樣可得該市高中男生18000人,女生12000人.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知橢圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)，其左焦點(diǎn)為.過(guò)點(diǎn)的直線交橢圓于、兩點(diǎn)，交軸的正半軸于點(diǎn).

（1）求橢圓的方程；

（2）過(guò)點(diǎn)且與垂直的直線交橢圓于、兩點(diǎn)，若四邊形的面積為，求直線的方程；

（3）設(shè)，，求證：為定值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)，對(duì)于項(xiàng)數(shù)為的有窮數(shù)列，令為中最大值，稱數(shù)列為數(shù)列的“創(chuàng)新數(shù)列”.例如數(shù)列3，5，4，7的創(chuàng)新數(shù)列為3，5，5，7. 考查正整數(shù)1，2，…，的所有排列，將每種排列都視為一個(gè)有窮數(shù)列.

（1）若，寫(xiě)出創(chuàng)新數(shù)列為3，4，4，4的所有數(shù)列；

（2）是否存在數(shù)列的創(chuàng)新數(shù)列為等比數(shù)列？若存在，求出符合條件的的創(chuàng)新數(shù)列；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由.

（3）是否存在數(shù)列，使它的創(chuàng)新數(shù)列為等差數(shù)列？若存在，求出滿足所有條件的數(shù)列的個(gè)數(shù)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中，點(diǎn)滿足方程.

（1）求點(diǎn)M的軌跡C的方程；

（2）作曲線C關(guān)于軸對(duì)稱的曲線，記為，在曲線C上任取一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P作曲線C的切線l，若切線l與曲線交于A，B兩點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)A，B分別作曲線的切線，證明的交點(diǎn)必在曲線C上.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知，為兩非零有理數(shù)列（即對(duì)任意的，，均為有理數(shù)），為一個(gè)無(wú)理數(shù)列（即對(duì)任意的，為無(wú)理數(shù)）．

（1）已知，并且對(duì)任意的恒成立，試求的通項(xiàng)公式；

（2）若為有理數(shù)列，試證明：對(duì)任意的，恒成立的充要條件為；

（3）已知，，試計(jì)算．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知正項(xiàng)數(shù)列，滿足：對(duì)任意正整數(shù)，都有，，成等差數(shù)列，，，成等比數(shù)列，且，．

（Ⅰ）求證：數(shù)列是等差數(shù)列；

（Ⅱ）求數(shù)列，的通項(xiàng)公式；

（Ⅲ）設(shè)=++…+，如果對(duì)任意的正整數(shù)，不等式恒成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黨的十九大報(bào)告指出，在全面建成小康社會(huì)的決勝階段，讓貧困地區(qū)同全國(guó)人民共同進(jìn)入全面小康社會(huì)是我們黨的莊嚴(yán)承諾.在“脫真貧、真脫貧”的過(guò)程中，精準(zhǔn)扶貧助推社會(huì)公平顯得尤其重要.若某地區(qū)有100戶貧困戶，經(jīng)過(guò)一年扶貧后，為了考查該地區(qū)的“精準(zhǔn)扶貧”的成效該地區(qū)脫貧標(biāo)準(zhǔn)為“每戶人均年收入不少于4000元”，現(xiàn)從該地區(qū)隨機(jī)抽取A、B兩個(gè)村莊，再?gòu)倪@兩個(gè)村莊的貧困戶中隨機(jī)抽取20戶，調(diào)查每戶的現(xiàn)人均年收入，繪制如圖所示的莖葉圖單位：百元.

（1）觀察莖葉圖中的數(shù)據(jù)，判斷哪個(gè)村莊扶貧成效較好？并說(shuō)明理由；

（2）計(jì)劃對(duì)沒(méi)有脫貧的貧困戶進(jìn)一步實(shí)行“精準(zhǔn)扶貧”，下一年的資金投入方案如下：對(duì)人均年收入不高于2000元的貧困戶，每戶每年增加扶貧資金5000元；對(duì)人均年收入高于2000元但不高于3000元的貧困戶，每戶每年增加扶貧資金3000元；對(duì)人均年收入高于3000元但不高于4000元的貧困戶，每戶每年增加扶貧資金1000元；對(duì)已經(jīng)脫貧的貧困戶不再增加扶貧資金投入.依據(jù)此方案，試估計(jì)下一年該地區(qū)共需要增加扶貧資金多少元？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某公司生產(chǎn)的某批產(chǎn)品的銷售量萬(wàn)件（生產(chǎn)量與銷售量相等）與促銷費(fèi)用萬(wàn)元滿足（其中，為正常數(shù)）．已知生產(chǎn)該產(chǎn)品還需投入成本萬(wàn)元（不含促銷費(fèi)用），產(chǎn)品的銷售價(jià)格定為元件．

（1）將該產(chǎn)品的利潤(rùn)萬(wàn)元表示為促銷費(fèi)用萬(wàn)元的函數(shù)；

（2）促銷費(fèi)用投入多少萬(wàn)元時(shí)，該公司的利潤(rùn)最大？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在中，，，分別為內(nèi)角，，的對(duì)邊，且滿.

（1）求的大��；

（2）再在①，②，③這三個(gè)條件中，選出兩個(gè)使唯一確定的條件補(bǔ)充在下面的問(wèn)題中，并解答問(wèn)題.若________，________，求的面積.

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