【題目】若函數(shù)的圖像與曲線恰好有兩個(gè)不同的公共點(diǎn),則實(shí)數(shù)的取值范圍是( )
A.B.C.D.
【答案】A
【解析】
利用絕對(duì)值的幾何意義,由y=|x|﹣1可得,x≥0時(shí),y=x﹣1;x<0時(shí),y=﹣x﹣1,確定函數(shù)y=|x|﹣1的圖象與方程x2+λy2=1的曲線必相交于(±1,0),為了使函數(shù)y=|x|﹣1的圖象與方程x2+λy2=1的曲線恰好有兩個(gè)不同的公共點(diǎn),則兩曲線無其它交點(diǎn).y=x﹣1代入方程x2+λy2=1,整理可得(1+λ)x2﹣2λx+λ﹣1=0,分類討論,可得結(jié)論,根據(jù)對(duì)稱性,同理可得x<0時(shí)的情形.
由y=|x|﹣1可得,x≥0時(shí),y=x﹣1;x<0時(shí),y=﹣x﹣1,
∴函數(shù)y=|x|﹣1的圖象與方程x2+λy2=1的曲線必相交于(±1,0)
所以為了使函數(shù)y=|x|﹣1的圖象與方程x2+λy2=1的曲線恰好有兩個(gè)不同的公共點(diǎn),則
y=x﹣1代入方程x2+λy2=1,整理可得(1+λ)x2﹣2λx+λ﹣1=0
當(dāng)λ=﹣1時(shí),x=1滿足題意,
由于△>0,1是方程的根,∴0,即﹣1<λ<1時(shí),方程兩根異號(hào),滿足題意;
y=﹣x﹣1代入方程x2+λy2=1,整理可得(1+λ)x2+2λx+λ﹣1=0
當(dāng)λ=﹣1時(shí),x=﹣1滿足題意,
由于△>0,﹣1是方程的根,∴0,即﹣1<λ<1時(shí),方程兩根異號(hào),滿足題意;
綜上知,實(shí)數(shù)λ的取值范圍是[﹣1,1)
故選:A.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若存在實(shí)數(shù)使得則稱是區(qū)間的一內(nèi)點(diǎn).
(1)求證:的充要條件是存在使得是區(qū)間的一內(nèi)點(diǎn);
(2)若實(shí)數(shù)滿足:求證:存在,使得是區(qū)間的一內(nèi)點(diǎn);
(3)給定實(shí)數(shù),若對(duì)于任意區(qū)間,是區(qū)間的一內(nèi)點(diǎn),是區(qū)間的一內(nèi)點(diǎn),且不等式和不等式對(duì)于任意都恒成立,求證:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人各進(jìn)行次射擊,甲每次擊中目標(biāo)的概率為,乙每次擊中目標(biāo)的概率,
(Ⅰ)記甲擊中目標(biāo)的次數(shù)為,求的概率分布及數(shù)學(xué)期望;
(Ⅱ)求甲恰好比乙多擊中目標(biāo)次的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( )
A. “”是“”成立的充分不必要條件
B. 命題,則
C. 為了了解800名學(xué)生對(duì)學(xué)校某項(xiàng)教改試驗(yàn)的意見,用系統(tǒng)抽樣的方法從中抽取一個(gè)容量為40的樣本,則分組的組距為40
D. 已知回歸直線的斜率的估計(jì)值為1.23,樣本點(diǎn)的中心為,則回歸直線方程為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為菱形且∠DAB=60°,O為AD中點(diǎn).
(Ⅰ)若PA=PD,求證:平面POB⊥平面PAD;
(Ⅱ)若平面PAD⊥平面ABCD,且PA=PD=AD=2,試問在線段PC上是否存在點(diǎn)M,使二面角M-BO-C的大小為30°,如存在,求的值,如不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,函數(shù),若函數(shù)的圖像上有且只有兩對(duì)點(diǎn)關(guān)于軸對(duì)稱,則的取值范圍是________
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)定義在上的函數(shù)滿足:對(duì)任意的,當(dāng)時(shí),都有.
(1)若,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)若為周期函數(shù),證明:是常值函數(shù);
(3)若在上滿足:,,,
①記(),求數(shù)列的通項(xiàng)公式;② 求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓和直線: ,橢圓的離心率,坐標(biāo)原點(diǎn)到直線的距離為.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)已知定點(diǎn),若直線過點(diǎn)且與橢圓相交于兩點(diǎn),試判斷是否存在直線,使以為直徑的圓過點(diǎn)?若存在,求出直線的方程;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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