2．下列基因型不可能是遺傳因子組成為AaBb的個體產(chǎn)生的配子（　�。�
A．ABB．abC．BbD．aB

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
3、A和a、B和b是兩對等位基因，在減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，同時非同源染色體上的非等位基因之間自由組合，因此，基因型為AaBb的個體能產(chǎn)生四種配子，即AB、Ab、ab、aB．

解答 解：A、A和B是非等位基因，可自由組合同時出現(xiàn)在配子中，A正確；
B、a和b是非等位基因，可自由組合同時出現(xiàn)在配子中，B正確；
C、B和b是一對等位基因，在減數(shù)第一次分裂后期會隨著同源染色體的分開而分離，因此不會出現(xiàn)在同一個配子中，C正確；
D、a和B是非等位基因，可自由組合同時出現(xiàn)在配子中，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細(xì)胞的減數(shù)分裂過程，尤其是減數(shù)第一次分裂后期的特點(diǎn)；掌握基因的分離定律和基因的自由組合定律，能判斷基因型為AaBb的個體產(chǎn)生配子的種類，再選出正確答案即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．某植物的花有白色、藍(lán)色和紫色三種類型，已知花色形成的過程如圖1：回答相關(guān)問題

（1）該植物的花色形成過程說明基因控制性狀的方式是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀；
（2）基因A、a與B、b存在如圖2三種惰況：
現(xiàn)在有多個基因型為AaBb的植株，讓其自交（不考慮交叉互換），如果后代的表現(xiàn)型及比例是
紫色：藍(lán)色：白色=9：3：4，則符合第一種惰況；
紫色：白色=3：1，則符合第二種情況；
紫色：藍(lán)色：白色=1：2：1，則符合第三種情況．
（3）如果控制花色的基因符合圖中所示的第三種情況（不考慮交叉互換），該植物的高莖（顯性）與矮莖受另一對等位基因E，e控制，并且位于另一對染色體上，則基因型為AaBbEe的植株產(chǎn)生的配子有4種，基因型AaBbEe植株進(jìn)行自交，后代高莖紫花所占的比例為$\frac{3}{8}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在（ ）

①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

②真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)有染色體，原核細(xì)胞無染色體但有擬核，其中都含有DNA

③真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣

A．① B．② C．①② D．①②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來比土豆甜。為探究其原因，某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后測定還原糖的含量。結(jié)果如圖：

（1）由圖中曲線可知，60 ℃時紅薯還原糖含量最高，原因是_________________。

（2）與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因_____________________________。

（3）為了確定土豆中不含還原糖的原因，請完成以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)原理：①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；②________________________________

備選材料與用具：去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑甲液，斐林試劑乙液，蘇丹Ⅲ染液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步

第二步

向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60 ℃的____________溶液，水浴保溫5 min

第三步

將________________混合均勻，向A、B試管內(nèi)各加入2 mL，然后________________

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：

該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是

A．動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同

B．動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶

C．煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個體，小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖

D．動物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中加有激素．下表是培養(yǎng)基中兩種植物激素在不同比例時的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請分析回答：
實(shí)驗(yàn)組別1234
激素種類及濃度關(guān)系6-BA6-BA＞IAA6-BA=IAA6-BA＜IAA
結(jié)果組織塊產(chǎn)生
愈傷組織		愈傷組織
分化出芽		愈傷組織
不斷生長		愈傷組織有
長根趨勢
（1）6-BA屬于細(xì)胞分裂素類激素，其作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂．
（2）IAA屬于生長素類激素，它在本實(shí)驗(yàn)中的作用是促進(jìn)生根．
（3）在植物組織培養(yǎng)中，脫分化可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)1和3中的激素濃度關(guān)系，再分化時可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)2和4中的激素濃度關(guān)系．
（4）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中，除激素外，還必須含有，它的成分至少應(yīng)該含有有機(jī)物、礦質(zhì)元素等．
（5）判斷愈傷組織是否產(chǎn)生，依據(jù)是：看是否產(chǎn)生了排列疏松、無定形、液泡化的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答：

（1）圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是RNA的一部分，它主要在細(xì)胞核中合成，其基本組成單位可以用圖2方框中數(shù)字1、2、7表示．
（2）圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為翻譯，進(jìn)行的場所是[]⑥核糖體，所需要的原料是氨基酸．
（3）若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAA．
（4）若圖1的①所示的分子中有1000個堿基對，則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過D（填選項(xiàng)字母）．
A.166 和 55
B.166 和 20
C.333 和 111
D.333 和 20
（5）圖1中②是某種tRNA，它由多個（填“三個”或“多個”）核糖核苷酸組成的，其中UAC稱為反密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（　　）
A．子二代不出現(xiàn)性狀分離B．等位基因隨同源染色體分開而分離
C．子二代性狀分離比是3：1D．測交后代性狀分離比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖1中試管甲與試管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強(qiáng)度對小球藻氧氣釋放量的影響，結(jié)果如圖2曲線所示．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對光的利用能力不同
B．適當(dāng)降低溫度，P點(diǎn)將下移
C．P點(diǎn)負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣
D．增加培養(yǎng)液中的CO2濃度，Q點(diǎn)將左移

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