在平面直角坐標系xOy中,O為坐標原點,A(-2,0),B(2,0),點P為動點,且直線AP與直線BP的斜率之積為-.
(1)求動點P的軌跡C的方程;
(2)過點D(1,0)的直線l交軌跡C于不同的兩點M,N,△MON的面積是否存在最大值?若存在,求出△MON的面積的最大值及相應(yīng)的直線方程;若不存在,請說明理由.
(1)=1(x≠±2)(2),x=1
【解析】(1)設(shè)P點的坐標為(x,y).
∵A(-2,0),B(2,0),直線AP與直線BP的斜率之積為-,
∴=-(x≠±2).
化簡整理得P點的軌跡C的方程為=1(x≠±2).
(2)依題意可設(shè)直線l的方程為x=ny+1.
由得(3n2+4)y2+6ny-9=0.
設(shè)M(x1,y1),N(x2,y2),則y1+y2=,y1y2=-.
△MON的面積S=|OD|·|y1-y2|==.
令t=,則t≥1,且3t+在[1,+∞)上單調(diào)遞增,
∴當(dāng)t=1時,3t+取得最小值4,S取得最大值,
此時直線的方程為x=1.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)文復(fù)習(xí)二輪作業(yè)手冊新課標·通用版限時集11講練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
一個三棱錐的三視圖是三個直角三角形,如圖所示,則該三棱錐的外接球的表面積為________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)文二輪專題復(fù)習(xí)與測試選修4-5不等式選講 練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
設(shè)函數(shù)f(x)=|x+1|+|x-a|(a>0).若不等式f(x)≥5的解集為(-∞,-2]∪(3,+∞),則a的值為________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)文二輪專題復(fù)習(xí)與測試選修4-1幾何證明選講練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
如圖,AB是⊙O的直徑,BC是⊙O的切線,B為切點,OC平行于弦AD,連結(jié)CD.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)過點D作DE⊥AB于點E,交AC于點P,求證:P點平分線段DE.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)文二輪專題復(fù)習(xí)與測試選修4-1幾何證明選講練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
如圖,直線AB為圓的切線,切點為B,點C在圓上,∠ABC的角平分線BE交圓于點E,DB垂直BE交圓于點D.
(1)證明:DB=DC;
(2)設(shè)圓的半徑為1,BC=,延長CE交AB于點F,求△BCF外接圓的半徑.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)文二輪專題復(fù)習(xí)與測試解答題保分訓(xùn)練練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
已知m=(2cos x+2sin x,1),n=(cos x,-y),且m⊥n.
(1)將y表示為x的函數(shù)f(x),并求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)已知a,b,c分別為△ABC的三個內(nèi)角A,B,C對應(yīng)的邊長,若f=3,且a=2,b+c=4,求△ABC的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)文二輪專題復(fù)習(xí)與測試解答題保分訓(xùn)練練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=sin+cos,g(x)=2sin2.
(1)若α是第一象限角,且f(α)=,求g(α)的值;
(2)求使f(x)≥g(x)成立的x的取值集合.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時提升作業(yè)(六)第二章第三節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=2|x-2|+ax(x∈R)有最小值.
(1)求實數(shù)a的取值范圍.
(2)設(shè)g(x)為定義在R上的奇函數(shù),且當(dāng)x<0時,g(x)=f(x),求g(x)的解析式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時提升作業(yè)(五)第二章第二節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)y=f(x)滿足:對任意的x1<x2≤-1,[f(x2)-f(x1)](x2-x1)>0恒成立,則f(-2),f(-),f(-1)的大小關(guān)系為( )
(A)f(-2)<f(-)<f(-1)
(B)f(-2)>f(-)>f(-1)
(C)f(-2)>f(-1)>f(-)
(D)f(-)>f(-2)>f(-1)
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