【題目】為了進(jìn)一步推動全市學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型社會建設(shè),某市組織開展“學(xué)習(xí)強國”知識測試,每人測試文化、經(jīng)濟(jì)兩個項目,每個項目滿分均為60分.從全體測試人員中隨機抽取了100人,分別統(tǒng)計他們文化、經(jīng)濟(jì)兩個項目的測試成績,得到文化項目測試成績的頻數(shù)分布表和經(jīng)濟(jì)項目測試成績的頻率分布直方圖如下:
經(jīng)濟(jì)項目測試成績頻率分布直方圖
分?jǐn)?shù)區(qū)間 | 頻數(shù) |
2 | |
3 | |
5 | |
15 | |
40 | |
35 |
文化項目測試成績頻數(shù)分布表
將測試人員的成績劃分為三個等級如下:分?jǐn)?shù)在區(qū)間內(nèi)為一般,分?jǐn)?shù)在區(qū)間內(nèi)為良好,分?jǐn)?shù)在區(qū)間內(nèi)為優(yōu)秀.
(1)在抽取的100人中,經(jīng)濟(jì)項目等級為優(yōu)秀的測試人員中女生有14人,經(jīng)濟(jì)項目等級為一般或良好的測試人員中女生有34人.填寫下面列聯(lián)表,并根據(jù)列聯(lián)表判斷是否有以上的把握認(rèn)為“經(jīng)濟(jì)項目等級為優(yōu)秀”與性別有關(guān)?
優(yōu)秀 | 一般或良好 | 合計 | |
男生數(shù) | |||
女生數(shù) | |||
合計 |
(2)用這100人的樣本估計總體,假設(shè)這兩個項目的測試成績相互獨立.
(i)從該市測試人員中隨機抽取1人,估計其“文化項目等級高于經(jīng)濟(jì)項目等級”的概率.
(ii)對該市文化項目、經(jīng)濟(jì)項目的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價.
附:
0.150 | 0.050 | 0.010 | |
2.072 | 3.841 | 6.635 |
.
【答案】(1)見解析(2)(i)0.32(ii)見解析
【解析】
(1)由頻率分布直方圖,可以求出經(jīng)濟(jì)項目等級為優(yōu)秀人數(shù)的人數(shù),同時可以求出男生數(shù)人.經(jīng)濟(jì)項目等級為一般或良好的人數(shù),同時可求出男生數(shù),然后填表;
計算并結(jié)合給出的附表,可以得出結(jié)論;
(2)(i)記“文化項目等級為優(yōu)秀”為事件,“文化項目等級為良好”為事件;“經(jīng)濟(jì)項目等級為良好”為事件;“經(jīng)濟(jì)項目等級為一般”為事件.分別可求出,,
從該市測試人員中隨機抽取1人,其“文化項目等級高于經(jīng)濟(jì)項目等級”的概率為
,計算得出;
(ii)①記“文化項目等級為一般”為事件,“經(jīng)濟(jì)項目等級為優(yōu)秀”為事件,可求出.
可以計算出從該市測試人員中隨機抽取1人,其“項目經(jīng)濟(jì)等級高于文化項目等級”的概率為,從這一點上可以看出該市文化項目學(xué)習(xí)成績的更好.
②通過計算文化項目測試成績良好率估計值,經(jīng)濟(jì)項目測試成績良好率估計值,通過比較,可以得出該市文化項目學(xué)習(xí)成績的更好.
③通過計算文化項目測試成績平均數(shù)的估計值,經(jīng)濟(jì)項目測試成績平均數(shù)的估計值為,通過比較,可以得出該市文化項目學(xué)習(xí)成績的更好.
④通過由頻數(shù)分布表可以求出,該市文化項目測試成績中位數(shù)的估計值,和該市文化項目測試成績中位數(shù)的估計值,通過比較可以得出該市文化項目學(xué)習(xí)成績的更好.
⑤可以求出該市文化項目測試成績眾數(shù)的估計值和經(jīng)濟(jì)項目測試成績眾數(shù)的估計值,通過比較可以得出該市對經(jīng)濟(jì)項目學(xué)習(xí)研究的更深入.
⑥可以求出文化項目測試成績優(yōu)秀率估計值、經(jīng)濟(jì)項目測試成績優(yōu)秀率估計值,通過比較,可以得出該市對經(jīng)濟(jì)項目學(xué)習(xí)研究的更深入.
解:(1)由頻率分布直方圖,得經(jīng)濟(jì)項目等級為優(yōu)秀人數(shù)為.其中女生數(shù)為14人,男生數(shù)為26人.經(jīng)濟(jì)項目等級為一般或良好的60名測試人員中,女生數(shù)為34人,男生數(shù)為26人.作出列聯(lián)表:
優(yōu)秀 | 一般或良好 | 合計 | |
男生數(shù) | 26 | 26 | 52 |
女生數(shù) | 14 | 34 | 48 |
合計 | 40 | 60 | 100 |
.
由于,故有以上的把握認(rèn)為“經(jīng)濟(jì)項目等級為優(yōu)秀”與性別有關(guān).
(2)(i)記“文化項目等級為優(yōu)秀”為事件,“文化項目等級為良好”為事件;“經(jīng)濟(jì)項目等級為良好”為事件;“經(jīng)濟(jì)項目等級為一般”為事件.則,,,.
從該市測試人員中隨機抽取1人,其“文化項目等級高于經(jīng)濟(jì)項目等級”的概率為
.
(ii)①記“文化項目等級為一般”為事件,“經(jīng)濟(jì)項目等級為優(yōu)秀”為事件,則,.
從該市測試人員中隨機抽取1人,其“項目經(jīng)濟(jì)等級高于文化項目等級”的概率為
.
因為,所以該市文化項目學(xué)習(xí)成績的更好.
②文化項目測試成績良好率估計值為0.9,經(jīng)濟(jì)項目測試成績良好率估計值為0.8,,所以該市文化項目學(xué)習(xí)成績的更好.
③文化項目測試成績平均數(shù)的估計值為
.
經(jīng)濟(jì)項目測試成績平均數(shù)的估計值為
.
因為,所以該市文化項目學(xué)習(xí)成績的更好.
④由頻數(shù)分布表知,文化項目測試成績低于40分的頻率為,測試成績低于50分的頻率為.
故該市文化項目測試成績中位數(shù)的估計值為.
由直方圖知,經(jīng)濟(jì)項目測試成績低于40分的頻率為,測試成績低于50分的頻率為,故該市文化項目測試成績中位數(shù)的估計值為.
因為,所以該市文化項目學(xué)習(xí)成績的更好.
⑤該市文化項目測試成績眾數(shù)的估計值為45(分).
經(jīng)濟(jì)項目測試成績眾數(shù)的估計值為55(分).
因為,所以該市對經(jīng)濟(jì)項目學(xué)習(xí)研究的更深入.
⑥文化項目測試成績優(yōu)秀率估計值為0.35,經(jīng)濟(jì)項目測試成績優(yōu)秀率估計值為0.4,,所以該市對經(jīng)濟(jì)項目學(xué)習(xí)研究的更深入.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線過點,是拋物線上不同兩點,且(其中是坐標(biāo)原點),直線與交于點,線段的中點為.
(Ⅰ)求拋物線的準(zhǔn)線方程;
(Ⅱ)求證:直線與軸平行.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,傾斜角為的直線經(jīng)過坐標(biāo)原點,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)).以點為極點,軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)求與的極坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)與的交點為、,與的交點為、,且,求值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】改革開放40年來,體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展反映了“健康中國”理念的普及.下圖是我國2006年至2016年體育產(chǎn)業(yè)年增加值及年增速圖.其中條形圖表示體育產(chǎn)業(yè)年增加值(單位:億元),折線圖為體育產(chǎn)業(yè)年增長率(%).
(Ⅰ)從2007年至2016年這十年中隨機選出一年,求該年體育產(chǎn)業(yè)年增加值比前一年多億元以上的概率;
(Ⅱ)從2007年至2011年這五年中隨機選出兩年,求至少有一年體育產(chǎn)業(yè)年增長率超過25%的概率;
(Ⅲ)由圖判斷,從哪年開始連續(xù)三年的體育產(chǎn)業(yè)年增長率方差最大?從哪年開始連續(xù)三年的體育產(chǎn)業(yè)年增加值方差最大?(結(jié)論不要求證明)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,傾斜角為的直線經(jīng)過坐標(biāo)原點,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)).以點為極點,軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)求與的極坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)與的交點為、,與的交點為、,且,求值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為,右焦點為,以原點為圓心,橢圓的短半軸長為半徑的圓與直線相切.
(1)求橢圓的方程;
(2)如圖,過定點的直線交橢圓于兩點,連接并延長交于,求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】
對于各項均為整數(shù)的數(shù)列,如果(=1,2,3,…)為完全平方數(shù),則稱數(shù)
列具有“性質(zhì)”.
不論數(shù)列是否具有“性質(zhì)”,如果存在與不是同一數(shù)列的,且同
時滿足下面兩個條件:①是的一個排列;②數(shù)列具有“性質(zhì)”,則稱數(shù)列具有“變換性質(zhì)”.
(I)設(shè)數(shù)列的前項和,證明數(shù)列具有“性質(zhì)”;
(II)試判斷數(shù)列1,2,3,4,5和數(shù)列1,2,3,…,11是否具有“變換性質(zhì)”,具有此性質(zhì)的數(shù)列請寫出相應(yīng)的數(shù)列,不具此性質(zhì)的說明理由;
(III)對于有限項數(shù)列:1,2,3,…,,某人已經(jīng)驗證當(dāng)時,
數(shù)列具有“變換性質(zhì)”,試證明:當(dāng)”時,數(shù)列也具有“變換性質(zhì)”.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓 : ( )的離心率 ,直線 被以橢圓 的短軸為直徑的圓截得的弦長為 .
(1)求橢圓 的方程;
(2)過點 的直線 交橢圓于 , 兩個不同的點,且 ,求 的取值范圍.
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