【題目】已知函數.
(1)討論的單調性;
(2)若,直線與曲線和曲線都相切,切點分別為,,求證:.
【答案】(1)分類討論,詳見解析;(2)詳見解析.
【解析】
(1)首先寫出函數定義域為,求得,對的范圍進行討論,從而確定出的符號,確定出函數的單調性;
(2)可以從兩個角度去分析,方法一是根據導數的幾何意義,寫出直線的方程為,即,也可以寫成,根據兩條直線是同一條直線,得到,且,對式子進行整理可以得到,構造函數,利用導數研究該函數的單調性及最值,從而可以證得結果;方法二是根據兩條切線的斜率想的得到,進一步可以得到,構造函數,利用導數研究該函數的單調性及最值得到結果.
(1)定義域為,
因為,
若,則,所以在單調遞增,
若,則當時,,當時,,
所以在單調遞減,在單調遞增.
(2)證法一:
證明:對于曲線,,
直線的方程為,
即,即①.
對于曲線,因為,所以
所以,
直線的方程為,
即,即②.
因為①與②表示同一條直線,所以③,
且④,
④÷③,得,
所以.
令,
,
由(1)知,在單調遞增又
∴
有唯一零點,
且當時,,,
當時,,,
所以在上遞增,在上遞減,
所以,
又,即,
所以,
所以,所以,
又,所以.
證法二:
證明:因為,所以直線的斜率為,
因為,所以,所以,
所以直線的斜率為,
所以,所以,
又因為,
所以,
所以,
令,
所以,所以在單調遞增,
又因為,,
所以存在,使得,
且當時,,當時,,
所以在遞減,在遞增,
因為,所以在遞減,
所以當時,,
所以在內無零點,
因為是的零點且,所以.
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【題目】橢圓的離心率為,其左焦點到點的距離為,不過原點O的直線與C交于A,B兩點,且線段AB被直線OP平分.
(1)求橢圓C的方程;
(2)求k的值;
(3)求面積取最大值時直線l的方程.
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【題目】已知函數f(x)=2 sin(x+)。
(1)若點P(1,-)在角的終邊上,求:cos和f(-)的值;
(2)若x [, ],求f(x)的值域。
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【題目】某大學生在開學季準備銷售一種文具盒進行試創(chuàng)業(yè),在一個開學季內,每售出盒該產品獲利潤元,未售出的產品,每盒虧損元.根據歷史資料,得到開學季市場需求量的頻率分布直方圖,如圖所示.該同學為這個開學季購進了盒該產品,以(單位:盒,)表示這個開學季內的市場需求量,(單位:元)表示這個開學季內經銷該產品的利潤.
(1)根據直方圖估計這個開學季內市場需求量的眾數和平均數(同一組中的數據用該組區(qū)間的中點值為代表);
(2)將表示為的函數;
(3)根據直方圖估計利潤不少于元的概率.
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【題目】如圖,在四棱錐中,底面是平行四邊形,平面,,,是棱上的一點.
(1)證明:平面;
(2)若平面,求的值;
(3)在(2)的條件下,三棱錐的體積是18,求點到平面的距離.
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【題目】學習雷鋒精神前半年內某單位餐廳的固定餐椅經常有損壞,學習雷鋒精神時全修好;單位對學習雷鋒精神前后各半年內餐椅的損壞情況作了一個大致統(tǒng)計,具體數據如表:
損壞餐椅數 | 未損壞餐椅數 | 總計 | |
學習雷鋒精神前 | 50 | 150 | 200 |
學習雷鋒精神后 | 30 | 170 | 200 |
總計 | 80 | 320 | 400 |
求:學習雷鋒精神前后餐椅損壞的百分比分別是多少?并初步判斷損毀餐椅數量與學習雷鋒精神是否有關?
請說明是否有以上的把握認為損毀餐椅數量與學習雷鋒精神
有關?參考公式:,
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【題目】小陳同學進行三次定點投籃測試,已知第一次投籃命中的概率為,第二次投籃命中的概率為,前兩次投籃是否命中相互之間沒有影響.第三次投籃受到前兩次結果的影響,如果前兩次投籃至少命中一次,則第三次投籃命中的概率為,否則為.
(1)求小陳同學三次投籃至少命中一次的概率;
(2)記小陳同學三次投籃命中的次數為隨機變量,求的概率分布及數學期望.
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【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,AB//CD,且
(1)證明:平面PAB⊥平面PAD;
(2)若PA=PD=AB=DC, ,且四棱錐P-ABCD的體積為,求該四棱錐的側面積.
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