設(shè)函數(shù)f(x)=x2+bx+c,且f(-1)=f(3),則( 。
A、f(-1)<c<f(1)
B、c<f(-1)<f(1)
C、f(1)<f(-1)<c
D、f(1)<c<f(-1)
考點(diǎn):二次函數(shù)的性質(zhì)
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:先根據(jù)題意f(-1)=f(3)求出函數(shù)的解析式為f(x)=x2-2x+c,進(jìn)而求出f(1),c,f(-1),即可比較大小得到答案.
解答: 解:由題意可得:二次函數(shù)f(x)=x2+bx+c且f(-1)=f(3),
所以1-b+c=9+3b+c,即b=-2,
所以f(x)=x2-2x+c.
所以f(1)=c-1,f(-1)=3+c,
所以f(1)<c<f(-1).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):解決問(wèn)題的關(guān)鍵是利用待定系數(shù)發(fā)求出函數(shù)的解析式,進(jìn)而求出函數(shù)值進(jìn)行比較大小.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

等差數(shù)列{an}中,若a7=m,a14=n,則a12=
 
;2a12=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

△ABC中,點(diǎn)E為AB邊的中點(diǎn),點(diǎn)F為AC邊的中點(diǎn),BF交CE于點(diǎn)G,若
AG
=x
AE
+y
AF
,則x+y等于
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在長(zhǎng)方體ABCD-A1B1C1D1中,AB=BC=2,過(guò)A1、C1、B三點(diǎn)的平面截去長(zhǎng)方體的一個(gè)角后,得到如圖所示的幾何體ABCD-A1C1D1,且這個(gè)幾何體的體積為10.
(Ⅰ)求棱AA1的長(zhǎng);
(Ⅱ)若A1C1的中點(diǎn)為O1,求異面直線BO1與A1D1所成角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

新一輪高考改革已經(jīng)啟動(dòng),浙江省作為試點(diǎn)省份之一,于2014年9月公布新的高考改革方案,考試科目分為必考科目和選考科目,必考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ),選考科目由學(xué)生從思想政治(A)、歷史(B)、地理(C)、物理(D)、化學(xué)(E)、生物(F)、技術(shù)(G)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門中自主選擇3門.
(1)若學(xué)生甲已經(jīng)選定物理、化學(xué)2門,第3門再?gòu)氖O碌倪x考科目中隨機(jī)選取,求學(xué)生甲選中地理的概率;
(2)若學(xué)生乙生物必選,思想政治必不選,其余2門從剩下的選考科目中隨機(jī)選取,列出所有的基本事件(用科目代號(hào)表示),并求地理、化學(xué)至少一門被學(xué)生乙選中的概率.
(注:題干中字母表示相應(yīng)的科目代號(hào),如A 為“思想政治”的科目代號(hào))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)a,b,c是素?cái)?shù),記x=b+c-a,y=c+a-b,z=a+b-c,當(dāng)z2=y,
x
-
y
=2時(shí),a,b,c能否構(gòu)成三角形的三邊長(zhǎng)?證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知sin(
π
4
+x)=-
3
5
,x∈(-
π
2
,-
π
4
)求:
(1)tan2x
(2)
2sinx+sin2x
1-tanx
的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

n3+5n(n∈N*)能被哪些自然數(shù)整除?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某普通高中高三年級(jí)共有360人,分三組進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試,在三個(gè)組中男、女生人數(shù)如下表所示.已知在全體學(xué)生中隨機(jī)抽取1名,抽到第二、三組中女生的概率分別是0.15、0.1.
第一組第二組第三組
女生86xy
男生9466z
(1)求x,y,z的值;
(2)為了調(diào)查學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間,現(xiàn)從三個(gè)組中按1:60的比例抽取學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,三個(gè)組被選取的人數(shù)分別是多少?
(3)若從(2)中選取的學(xué)生中隨機(jī)選出兩名學(xué)生進(jìn)行訪談,求參加訪談的兩名學(xué)生“來(lái)自兩個(gè)組”的概率.

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