記F(x,y)=(x-y)2+(
x
3
+
3
y
2(y≠0),則F(x,y)的最小值是( 。
A、
12
5
B、
16
5
C、
18
5
D、4
考點(diǎn):函數(shù)的最值及其幾何意義
專題:計(jì)算題,導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:F(x,y)=(x-y)2+(
x
3
+
3
y
2(y≠0),表示點(diǎn)A(x,
x
3
),B(y,-
3
y
),兩點(diǎn)之間距離的平方,點(diǎn)A的軌跡方程是y=
x
3
,點(diǎn)B的軌跡方程是y=-
3
x
,求出平行于y=
x
3
與y=-
3
x
相切的直線方程為y=
x
3
+b,即可得出結(jié)論.
解答: 解:F(x,y)=(x-y)2+(
x
3
+
3
y
2(y≠0),表示點(diǎn)A(x,
x
3
),B(y,-
3
y
),兩點(diǎn)之間距離的平方,
點(diǎn)A的軌跡方程是y=
x
3
,點(diǎn)B的軌跡方程是y=-
3
x

設(shè)平行于y=
x
3
與y=-
3
x
相切的直線方程為y=
x
3
+b,
由y=-
3
x
,可得y′=
3
x2
,
3
x2
=
1
3
,可得x=3或-3,
∴y=-1或1,
代入y=
x
3
+b,可得b=-2或2,
∴兩點(diǎn)之間距離的最小值是
2
1
9
+1
,
∴F(x,y)的最小值是
18
5

故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查曲線的切線方程,考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,正確理解F(x,y)=(x-y)2+(
x
3
+
3
y
2(y≠0),表示點(diǎn)A(x,
x
3
),B(y,-
3
y
),兩點(diǎn)之間距離的平方是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知b為如圖所示的程序框圖輸出的結(jié)果,則二項(xiàng)式(
bx
-
1
x
6的展開(kāi)式中的常數(shù)項(xiàng)式( 。
A、-20B、-540
C、20D、540

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若不等式組
x-y+5≥0
y≥kx+5
0≤x≤2
,表示的平面區(qū)域是一個(gè)銳角三角形,則實(shí)數(shù)k的取值范圍是(  )
A、(-∞,-1)
B、(0,1)
C、(1,+∞)
D、(-1,0)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=sinx+
3
cosx,x∈[0,
π
2
].
(1)當(dāng)函數(shù)取得最大值時(shí),求自變量x的值;
(2)若方程f(x)-a=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
5-x+4x
2
-
|5-x-4x|
2
,則f(x)的遞增區(qū)間為
 
,函數(shù)g(x)=f(x)-
5
的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為
 
個(gè).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,將正△ABC分割成16個(gè)全等的小正三角形,在每個(gè)三角形的頂點(diǎn)各放置一個(gè)數(shù),使位于同一直線上的點(diǎn)放置的數(shù)(當(dāng)數(shù)的個(gè)數(shù)不少于3時(shí))都分別依次成等差數(shù)列,若頂點(diǎn)A,B,C處的三個(gè)數(shù)互不相同且和為1,則所有頂點(diǎn)的數(shù)之和S=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知復(fù)數(shù)z=
1+i
2+i
(其中i是虛數(shù)單位),則復(fù)數(shù)z在坐標(biāo)平面內(nèi)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)在( 。
A、第一象限B、第二象限
C、第三象限D、第四象限

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

全集S={0,1,3,5,7,9},CSA={0,5,9},B={3,5,7}則A∩B=( 。
A、{3,5}B、{3,7}
C、{3,5,7}D、∅

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=
(x-a)2,x≤0
x+
1
x
+a,x>0
,若當(dāng)x∈[-|a|-1,|a|]時(shí),f(x)≥f(0)恒成立,則實(shí)數(shù)a的取值范圍為
 

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