【題目】 設(shè)函數(shù),曲線在點(diǎn)處的切線方程為.

(1)求

(2)證明.

【答案】(1),;(2)證明見解析.

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)求導(dǎo)法則求出原函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),由某點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)是在該點(diǎn)的切線的斜率,結(jié)合切線方程以及該點(diǎn)的函數(shù)值,將函數(shù)值和切線斜率代入原函數(shù)和導(dǎo)函數(shù)可求得參數(shù)值;(2)1 )可得的解析式為多項(xiàng)式對(duì)要證的不等式進(jìn)行變形,使之成為兩個(gè)函數(shù)的大小關(guān)系式,再分別利用導(dǎo)函數(shù)求出兩函數(shù)在定義域內(nèi)的最值可證得兩函數(shù)的大小關(guān)系,進(jìn)而證得.

試題解析:(1)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,

.

由題意可得,.故.

(2)證明:由(1)知,

從而等價(jià)于.

設(shè)函數(shù),則.

所以當(dāng)

當(dāng)時(shí),.

上單調(diào)遞減,上單調(diào)遞增,從而上的最小值為.

設(shè)函數(shù),則.

所以當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),.故上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,從而上的最大值為.

綜上,當(dāng)時(shí),,即.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某班的60名同學(xué)已編號(hào)1,2,3,60,為了解該班同學(xué)的作業(yè)情況,老師收取了號(hào)碼能被5整除的12名同學(xué)的作業(yè)本,這里運(yùn)用的抽樣方法是(  )

A. 簡單隨機(jī)抽樣 B. 系統(tǒng)抽樣

C. 分層抽樣 D. 抽簽法

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【題目】為了比較兩種治療失眠癥的藥(分別稱為A藥,B藥)的療效,隨機(jī)地選取20位患者服用A藥,20位患者服用B藥,這40位患者在服用一段時(shí)間后,記錄他們?nèi)掌骄黾拥乃邥r(shí)間(單位:h).試驗(yàn)的觀測結(jié)果如下:

服用A藥的20位患者日平均增加的睡眠時(shí)間:

0.6 1.2 2.7 1.5 2.8 1.8 2.2 2.3 3.2 3.5

2.5 2.6 1.2 2.7 1.5 2.9 3.0 3.1 2.3 2.4

服用B藥的20位患者日平均增加的睡眠時(shí)間:

3.2 1.7 1.9 0.8 0.9 2.4 1.2 2.6 1.3 1.4

1.6 0.5 1.8 0.6 2.1 1.1 2.5 1.2 2.7 0.5

(1)分別計(jì)算兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù),從計(jì)算結(jié)果看,哪種藥的療效更好?

(2)根據(jù)兩組數(shù)據(jù)繪制莖葉圖,從莖葉圖看,哪種藥的療效更好?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)有如下性質(zhì):如果常數(shù),那么該函數(shù)在上是減函數(shù),在上是增函數(shù).

(1)已知,利用上述性質(zhì),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和值域;

(2)對(duì)于(1)中的函數(shù)和函數(shù),若對(duì)任意,總存在,使得成立,求實(shí)數(shù)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面為一個(gè)求50個(gè)數(shù)的平均數(shù)的程序,在橫線上應(yīng)填充的語句為

S=0

i=1

DO

INPUT x

S=S+x

i=i+1

LOOP UNTIL __________

a=S/20

PRINT a

END

A. i>50 B. i<50 C. i>=50 D. i<=50

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)已知函數(shù).求的極大值和極小值.

(2)已知是實(shí)數(shù),1和-1是函數(shù)的兩個(gè)極值點(diǎn).

的值;

設(shè)函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),求的極值點(diǎn).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】對(duì)于在區(qū)間上有意義的兩個(gè)函數(shù),如果對(duì)任意的,均有,則稱上是接近的,否則稱上是非接近的.現(xiàn)在有兩個(gè)函數(shù),現(xiàn)給定區(qū)間.

1)若,判斷是否在給定區(qū)間上接近;

2)是否存在,使得在給定區(qū)間上是接近的;若存在,求的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,矩形和矩形所在平面互相垂直,與平面及平面所成的角分別為,,、分別為的中點(diǎn),且.

1)求證:平面;

2)求線段的長;

3)求二面角的平面角的正弦值.

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【題目】流程圖中的判斷框有1個(gè)入口和________個(gè)出口.

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