【題目】下面圖①、圖②是某校調(diào)查部分學(xué)生是否知道父母親生日情況的扇形和條形統(tǒng)計圖：

根據(jù)上圖信息，解答下列問題：

（1）求本次被調(diào)查學(xué)生的人數(shù)，并補全條形統(tǒng)計圖；

（2）若全校共有2700名學(xué)生，你估計這所學(xué)校有多少名學(xué)生知道父母親的生日？

（3）通過對以上數(shù)據(jù)的分析，你有何感想？（用一句話回答）

【答案】(1)；(2)；(3)略.

【解析】

試題分析：(1)借助題設(shè)條件運用扇形統(tǒng)計圖求解；(2)借助題設(shè)條件運用統(tǒng)計圖公式求解；(3)略.

試題解析：

（1）∵30÷＝90（名）

∴本次調(diào)查了90名學(xué)生。

補全的條形統(tǒng)計圖如下：

（2）∵2700×＝1500（名）

∴估計這所學(xué)校有1500名學(xué)生知道母親的生日．

（3）略（語言表述積極進(jìn)取，健康向上即可得分）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某人做試驗，從一個裝有標(biāo)號為1,2,3,4的小球的盒子中，無放回地取兩個小球，每次取一個，先取的小球的標(biāo)號為x，后取的小球的標(biāo)號為y，這樣構(gòu)成有序?qū)崝?shù)對(x，y)．
（1）寫出這個試驗的所有結(jié)果；
（2）寫出“第一次取出的小球上的標(biāo)號為2”這一事件．

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【題目】已知函數(shù)在點（1，f(1)）處的切線為y＝1.

（1）求a，b的值；

（2）問是否存在實數(shù)m，使得當(dāng)x∈（0，1]時，的最小值為0？若存在求出m的取值范圍；若不存在，請說明理由.

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【題目】如下圖所示，將一矩形花壇ABCD擴(kuò)建成一個更大的矩形花園AMPN，要求B在AM上，D在AN上，且對角線MN過C點，已知|AB|=3米，|AD|=2米。

（1）要使矩形AMPN的面積大于32平方米，則AN的長應(yīng)在什么范圍內(nèi)？

（2）當(dāng)AN的長度是多少時，矩形AMPN的面積最��？并求出最小面積。

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【題目】已知函數(shù)．若圖象上的點處的切線斜率為－4，求的極大值。

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【題目】某校體育教研組研發(fā)了一項新的課外活動項目,為了解該項目受歡迎程度,在某班男生女生中各隨機(jī)抽取名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研, 統(tǒng)計得到如下列聯(lián)表：

喜歡

不喜歡

總計

女生

男生

總計

附：參考公式及數(shù)據(jù)

（1）在喜歡這項課外活動項目的學(xué)生中任選人，求選到男生的概率；

（2）根據(jù)題目要求，完成列聯(lián)表，并判斷是否有的把握認(rèn)為“喜歡該活動項目與性別有關(guān)”？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】設(shè)函數(shù)。

（Ⅰ）求證：函數(shù)有且只有一個極值點；

（Ⅱ）求函數(shù)的極值點的近似值，使得；

（Ⅲ）求證：對恒成立。

（參考數(shù)據(jù)：）。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】設(shè)函數(shù)。

（1）若存在最大值，且，求的取值范圍。

（2）當(dāng)時，試問方程是否有實數(shù)根，若有，求出所有實數(shù)根；若沒有，請說明理由。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)，.

（1）是否存在及過原點的直線，使得直線與曲線，均相切？若存在，求的值及直線的方程；若不存在，請說明理由；

（2）若函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)函數(shù)，求的取值范圍.

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同步練習(xí)冊答案