【題目】橢圓的右焦點為,為圓與橢圓的一個公共點,.
(Ⅰ)求橢圓的標準方程;
(Ⅱ)如圖,過作直線與橢圓交于,兩點,點為點關(guān)于軸的對稱點.
(1)求證:;
(2)試問過,的直線是否過定點?若是,請求出該定點;若不是,請說明理由.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)(1)見解析;(2)見解析
【解析】
(Ⅰ)根據(jù)題意布列關(guān)于a,b的方程組,即可得到橢圓的標準方程;
(Ⅱ)(1)由題意,設(shè)的方程為,聯(lián)立方程可得,利用韋達定理即可得到結(jié)果;(2)直線的方程為,可化為 .從而得到定點.
(Ⅰ)解:設(shè)是橢圓的左焦點,連接,,.
∵,∴.
∴.
∴.∴.
又∵,,∴.
∴橢圓的標準方程為.
(Ⅱ)(1)證明:① 當直線斜率為0時,的方程為,∴,等式顯然成立;
②當直線斜率不為0時,由題意,設(shè)的方程為.
∵,,點為點關(guān)于軸的對稱點,則.
整理,得.
,
,.
∴
.
∴等式成立.
(2)解:過,的直線過定點.
①當直線斜率不為0時,∵,
∴直線的方程為,
即,
即.
由(1)可知,,
∴
.
∴ .
∴過,的直線過定點;
②當直線斜率為0時,的方程為,直線也過定點.
綜上可知,過,的直線過定點.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某理財公司有兩種理財產(chǎn)品和.這兩種理財產(chǎn)品一年后盈虧的情況如下(每種理財產(chǎn)品的不同投資結(jié)果之間相互獨立):
產(chǎn)品
產(chǎn)品(其中)
(Ⅰ)已知甲、乙兩人分別選擇了產(chǎn)品和產(chǎn)品進行投資,如果一年后他們中至少有一人獲利的概率大于,求的取值范圍;
(Ⅱ)丙要將家中閑置的10萬元錢進行投資,以一年后投資收益的期望值為決策依據(jù),在產(chǎn)品和產(chǎn)品之中選其一,應選用哪個?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在空間幾何體ABCDFE中,底面是邊長為2的正方形,,,.
(1)求證:AC//平面DEF;
(2)已知,若在平面上存在點,使得平面,試確定點的位置.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“雙十一網(wǎng)購狂歡節(jié)”源于淘寶商城(天貓)2009年11月11日舉辦的促銷活動,當時參與的商家數(shù)量和促銷力度均有限,但營業(yè)額遠超預想的效果,于是11月11日成為天貓舉辦大規(guī)模促銷活動的固定日期.如今,中國的“雙十一”已經(jīng)從一個節(jié)日變成了全民狂歡的“電商購物日”.某淘寶電商為分析近8年“雙十一”期間的宣傳費用(單位:萬元)和利潤(單位:十萬元)之間的關(guān)系,搜集了相關(guān)數(shù)據(jù),得到下列表格:
(1)請用相關(guān)系數(shù)說明與之間是否存在線性相關(guān)關(guān)系(當時,說明與之間具有線性相關(guān)關(guān)系);
(2)建立關(guān)于的線性回歸方程(系數(shù)精確到),預測當宣傳費用為萬元時的利潤,
附參考公式:回歸方程中和最小二乘估計公式分別為
,,相關(guān)系數(shù)
參考數(shù)據(jù):
,,,
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校高二(20)班共50名學生,在期中考試中,每位同學的數(shù)學考試分數(shù)都在區(qū)間內(nèi),將該班所有同學的考試分數(shù)分為七個組:,,,,,,,繪制出頻率分布直方圖如圖所示.
(1)根據(jù)頻率分布直方圖,估計這次考試學生成績的中位數(shù)和平均數(shù);
(2)已知成績?yōu)?04分或105分的同學共有3人,現(xiàn)從成績在中的同學中任選2人,則至少有1人成績不低于106分的概率為多少?(每位同學的成績都為整數(shù))
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】公交車的數(shù)量太多容易造成資源浪費,太少又難以滿足乘客的需求,為了合理布置車輛,公交公司在2路車的乘客中隨機調(diào)查了50名乘客,經(jīng)整理,他們候車時間(單位:)的莖葉圖如下:
(Ⅰ)將候車時間分為八組,作出相應的頻率分布直方圖;
(Ⅱ)若公交公司將2路車發(fā)車時間調(diào)整為每隔15發(fā)一趟車,那么上述樣本點將發(fā)生變化(例如候車時間為9的不變,候車時間為17的變?yōu)?/span>2),現(xiàn)從2路車的乘客中任取5人,設(shè)其中候車時間不超過10的乘客人數(shù)為,求的數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知圓,圓過點且與圓相切,設(shè)圓心的軌跡為曲線.
(1)求曲線的方程;
(2)點,為曲線上的兩點(不與點重合),記直線的斜率分別為,若,請判斷直線是否過定點. 若過定點,求該定點坐標,若不過定點,請說明理由.
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