【題目】已知三棱柱中,,點(diǎn)的中點(diǎn),.

1)求證:平面;

2)條件①:直線與平面所成的角為;

條件②:為銳角,三棱錐的體積為.

在以上兩個(gè)條件中任選一個(gè),補(bǔ)充在下面的問(wèn)題中,并解決該問(wèn)題:

若平面平面,______,求平面與平面所成的銳二面角的余弦值.

【答案】1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析.

【解析】

1)延長(zhǎng)于點(diǎn),連接,證明出點(diǎn)的中點(diǎn),進(jìn)而證明出四邊形為平行四邊形,可得出,再利用線面平行的判定定理可證明出平面

2)選條件①,取的中點(diǎn),連接、,證明出平面,由直線與平面所成的角為,可求得,并證明出,然后以點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),、所在直線分別為、、軸建立空間直角坐標(biāo)系,利用空間向量法能計(jì)算出平面與平面所成的銳二面角的余弦值;

選條件②,取的中點(diǎn),連接、,證明出平面,由三棱錐的體積為計(jì)算出,可得出,并證明出,然后以點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),、、所在直線分別為、軸建立空間直角坐標(biāo)系,利用空間向量法能計(jì)算出平面與平面所成的銳二面角的余弦值.

1)延長(zhǎng)于點(diǎn),連接,

因?yàn)?/span>,所以,所以,

,所以,即的中點(diǎn),

因?yàn)?/span>的中點(diǎn),

所以,則四邊形為平行四邊形,所以

又因?yàn)?/span>平面,平面

所以平面,即平面;

2)選擇條件①,解答過(guò)程如下:

的中點(diǎn),連接、,

因?yàn)?/span>,,所以,所以

所以為直角三角形,所以,且,

因?yàn)槠矫?/span>平面,平面平面,,平面,所以平面,

與平面所成的角,,

中,,

因?yàn)?/span>,,所以,所以.

如圖,以點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),、、所在直線分別為、軸建立空間直角坐標(biāo)系,

,,

所以,,

所以,

設(shè)平面的法向量為,則,即,

,則,,則,

因?yàn)槠矫?/span>軸,所以平面的一個(gè)法向量為,

所以,

所以平面與平面所成的銳二面角的余弦值;

選擇條件②,解答過(guò)程如下:

的中點(diǎn),連接、

因?yàn)?/span>,,所以,所以,

所以為直角三角形,所以,且,

因?yàn)槠矫?/span>平面,平面平面,平面,所以平面,

所以為三棱錐的高,

因?yàn)?/span>,

所以,所以,

因?yàn)?/span>為銳角,所以,

因?yàn)?/span>,所以為等邊三角形,所以.

如圖,以為坐標(biāo)原點(diǎn),、所在直線分別為、、軸建立空間直角坐標(biāo)系

,,

所以,,,

所以,

設(shè)平面的法向量為,則,即,

,則,,則

因?yàn)槠矫?/span>軸,所以平面的一個(gè)法向量為,

所以

所以平面與平面所成的銳二面角的余弦值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,平面,且,,,,,N的中點(diǎn).

1)求證:平面

2)求平面與平面所成銳二面角的余弦值

3)在線段上是否存在一點(diǎn)M,使得直線與平面所成角的正弦值為,若存在,求出的值;若不存在,說(shuō)明理由

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于函數(shù)f(x)若存在x0∈Rf(x0)x0成立,則稱x0f(x)的不動(dòng)點(diǎn).已知f(x)ax2(b1)xb1(a≠0)

(1)當(dāng)a1b=-2時(shí),求函數(shù)f(x)的不動(dòng)點(diǎn);

(2)若對(duì)任意實(shí)數(shù)b,函數(shù)f(x)恒有兩個(gè)相異的不動(dòng)點(diǎn),求a的取值范圍;

(3)(2)的條件下,若yf(x)圖象上A,B兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)是函數(shù)f(x)的不動(dòng)點(diǎn),且A,B兩點(diǎn)關(guān)于直線ykx對(duì)稱,求b的最小值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為,且滿足,,,.

1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;

2)記,.

①求Tn;

②求證:.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明每天從家步行去學(xué)校,有兩條路線可以選擇,第一條路線,需走天橋,不用等紅燈,平均用時(shí)910秒;第二條路線,要經(jīng)過(guò)兩個(gè)紅綠燈路口,如圖,A處為小明家,D處為學(xué)校,走路段240秒,在B處有一紅綠燈,紅燈時(shí)長(zhǎng)120秒,綠燈時(shí)長(zhǎng)30秒,走路段450秒,在C處也有一紅綠燈,紅燈時(shí)長(zhǎng)100秒,綠燈時(shí)長(zhǎng)50秒,走路段200.小明進(jìn)行了60天的試驗(yàn),每天都選擇第二條路線,并記錄了在B處等待紅燈的時(shí)長(zhǎng),經(jīng)統(tǒng)計(jì),60天中有48天在B處遇到紅燈,根據(jù)記錄的48天等待紅燈時(shí)長(zhǎng)的數(shù)據(jù)繪制了下面的頻率分布直方圖.已知B處和C處的紅燈亮起的時(shí)刻恰好始終保持相同,且紅綠燈之間切換無(wú)時(shí)間間隔.

1)若小明選擇第二條路線,設(shè)當(dāng)小明到達(dá)B處的時(shí)刻為B處紅燈亮起后的第x秒()時(shí),小明在B處等待紅燈的時(shí)長(zhǎng)為y秒,求y關(guān)于x的函數(shù)的解析式;

2)若小明選擇第二條路線,請(qǐng)估計(jì)小明在B處遇到紅燈的概率,并問(wèn)小明是否可能在B處和C處都遇到紅燈;

3)若取區(qū)間中點(diǎn)作為該區(qū)間對(duì)應(yīng)的等待紅燈的時(shí)長(zhǎng),以這兩條路線的平均用時(shí)作為決策依據(jù),小明應(yīng)選擇哪一條路線?

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

2)若函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線的斜率為1,問(wèn):在什么范圍取值時(shí),對(duì)于任意的,函數(shù)在區(qū)間上總存在極值?

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是2020215日至32日武漢市新增新冠肺炎確診病例的折線統(tǒng)計(jì)圖.則下列說(shuō)法不正確的是(

A.2020219日武漢市新增新冠肺炎確診病例大幅下降至三位數(shù)

B.武漢市在新冠肺炎疫情防控中取得了階段性的成果,但防控要求不能降低

C.2020219日至32日武漢市新增新冠肺炎確診病例低于400人的有8

D.2020215日到32日武漢市新增新冠肺炎確診病例最多的一天比最少的一天多1549

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中有一個(gè)信號(hào)源和五個(gè)接收器.接收器與信號(hào)源在同一個(gè)串聯(lián)線路中時(shí),就能接收到信號(hào),否則就不能接收到信號(hào).若將圖中左端的六個(gè)接線點(diǎn)隨機(jī)地平均分成三組,將右端的六個(gè)接線點(diǎn)也隨機(jī)地平均分成三組,再把所得六組中每組的兩個(gè)接線點(diǎn)用導(dǎo)線連接,則這五個(gè)接收器能同時(shí)接收到信號(hào)的概率是( ).

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在正四棱柱中,,,,是棱的中點(diǎn),平面與直線相交于點(diǎn).

1)證明:直線平面.

2)求二面角的正弦值.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案