對(duì)函數(shù),若存在,使得(其中A,B為常數(shù)),則稱為“可分解函數(shù)”。
(1)試判斷是否為“可分解函數(shù)”,若是,求出A,B的值;若不是,說明理由;
(2)用反證法證明:不是“可分解函數(shù)”;
(3)若是“可分解函數(shù)”,則求a的取值范圍,并寫出A,B關(guān)于a的相應(yīng)的表達(dá)式。
原命題成立
(1)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140823/201408231416429561032.gif" style="vertical-align:middle;" />,所以A= -1,B=1
(2)假設(shè)是“可分解函數(shù)”,即存在,使得=
=,比較得:
方程組,但聯(lián)立方程③④無解,故方程組無解,所以假設(shè)不真,原命題成立。
(3)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140823/20140823141642924701.gif" style="vertical-align:middle;" />是“可分解函數(shù)”,所以
==
所以有兩個(gè)不同的實(shí)根,所以
解得:
此時(shí)方程有兩個(gè)不同的實(shí)根為,
<代入解得
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

本小題滿分16分)已知函數(shù)a為常數(shù)).
(Ⅰ)如果對(duì)任意恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(Ⅱ)設(shè)實(shí)數(shù)滿足:中的某一個(gè)數(shù)恰好等于a,且另兩個(gè)恰為方程 的兩實(shí)根,判斷①,②,③是否為定值?若是定值請(qǐng)求出:若不是定值,請(qǐng)把不是定值的表示為函數(shù),并求的最小值;
(Ⅲ)對(duì)于(Ⅱ)中的,設(shè),數(shù)列滿足 ,且,試判斷的大小,并證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(本題滿分16分,第(1)小題6分,第(2)小題10分)
如圖,彎曲的河流是近似的拋物線,公路恰好是的準(zhǔn)線,上的點(diǎn)的距離最近,且為千米,城鎮(zhèn)位于點(diǎn)的北偏東處,千米,現(xiàn)要在河岸邊的某處修建一座碼頭,并修建兩條公路,一條連接城鎮(zhèn),一條垂直連接公路以便建立水陸交通網(wǎng).
(1)建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,求拋物線的方程;
(2)為了降低修路成本,必須使修建的兩條公路總長(zhǎng)最小,請(qǐng)給出修建方案(作出圖形,在圖中標(biāo)出此時(shí)碼頭的位置),并求公路總長(zhǎng)的最小值(精確到0.001千米)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

設(shè)方程的解為,則所在的范圍是(   )
A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

設(shè)函數(shù)分別是定義在R上的奇函數(shù)和偶函數(shù),當(dāng)時(shí),,,則不等式的解集是
A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如果10N的力能使彈簧壓縮10cm,為在彈性限度內(nèi)將彈簧從平衡位置拉到離平衡位置6cm處,則克服彈力所做的功為(   )
A.0.28JB.0.12JC.0.26JD.0.18J

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

設(shè),則
A.B.
C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

已知,則的最大值為    

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

函數(shù)的圖象大致是

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