【題目】如圖,在三棱錐P﹣ABC中,PA=PB=AB=2,BC=3,∠ABC=90°,平面PAB⊥平面ABC,D,E分別為AB,AC中點(diǎn).
(1)求證:DE∥平面PBC;
(2)求證:AB⊥PE;
(3)求三棱錐P﹣BEC的體積.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析;(3)
【解析】試題分析:(I)根據(jù)三角形中位線定理,證出DE∥BC,再由線面平行判定定理即可證出DE∥面PBC;
(II)連結(jié)PD,由等腰三角形“三線合一”,證出PD⊥AB,結(jié)合DE⊥AB證出AB⊥平面PDE,由此可得AB⊥PE;
(III)由面面垂直性質(zhì)定理,證出PD⊥平面ABC,得PD是三棱錐P﹣BEC的高.結(jié)合題中數(shù)據(jù)算出PD=且S△BEC=,利用錐體體積公式求出三棱錐P﹣BEC的體積,即得三棱錐B﹣PEC的體積.
解:(I)∵△ABC中,D、E分別為AB、AC中點(diǎn),∴DE∥BC
∵DE面PBC且BC面PBC,∴DE∥面PBC;
(II)連結(jié)PD
∵PA=PB,D為AB中點(diǎn),∴PD⊥AB
∵DE∥BC,BC⊥AB,∴DE⊥AB,
又∵PD、DE是平面PDE內(nèi)的相交直線,∴AB⊥平面PDE
∵PE平面PDE,∴AB⊥PE;
(III)∵PD⊥AB,平面PAB⊥平面ABC,平面PAB∩平面ABC=AB
∴PD⊥平面ABC,可得PD是三棱錐P﹣BEC的高
又∵PD=,S△BEC=S△ABC=
∴三棱錐B﹣PEC的體積V=VP﹣BEC=S△BEC×PD=
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】給出下列四個(gè)命題:
①“若為的極值點(diǎn),則”的逆命題為真命題;
②“平面向量的夾角是鈍角”的充分不必要條件是
③若命題,則
④函數(shù)在點(diǎn)處的切線方程為.
其中不正確的個(gè)數(shù)是
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若定義在上的函數(shù),其圖象是連續(xù)不斷的,且存在常數(shù)使得對(duì)任意的實(shí)數(shù)都成立,則稱(chēng)是一個(gè)“特征函數(shù)”則下列結(jié)論中正確的個(gè)數(shù)為( ).
①是常數(shù)函數(shù)中唯一的“特征函數(shù)”;
②不是“特征函數(shù)”;
③“特征函數(shù)”至少有一個(gè)零點(diǎn);
④是一個(gè)“特征函數(shù)”;.
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若對(duì),都有成立,求的取值范圍;
(3)當(dāng)時(shí),求在上的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線l1的方程為3x+4y﹣12=0.
(1)若直線l2與l1平行,且過(guò)點(diǎn)(﹣1,3),求直線l2的方程;
(2)若直線l2與l1垂直,且l2與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形面積為4,求直線l2的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)擬建造如圖所示的容器(不計(jì)厚度,長(zhǎng)度單位:米),其中容器的中間為圓柱形,左右兩端均為半球形,按照設(shè)計(jì)要求容器的容積為立方米,且l≥2r.假設(shè)該容器的建造費(fèi)用僅與其表面積有關(guān),已知圓柱形部分每平方米建造費(fèi)用為3千元,半球形部分每平方米建造費(fèi)用為c(c>3)千元.設(shè)該容器的建造費(fèi)用為y千元.
①寫(xiě)出y關(guān)于r的函數(shù)表達(dá)式,并求該函數(shù)的定義域;
②求該容器的建造費(fèi)用最小時(shí)的r.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】;~(yú)塘是某地一種獨(dú)具地方特色的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形式,某研究單位打算開(kāi)發(fā)一個(gè);~(yú)塘項(xiàng)目,該項(xiàng)目準(zhǔn)備購(gòu)置一塊平方米的矩形地塊,中間挖成三個(gè)矩形池塘養(yǎng)魚(yú),挖出的泥土堆在池塘四周形成基圍(陰影部分所示)種植桑樹(shù),池塘周?chē)幕鶉鷮捑鶠?/span>米,如圖,設(shè)池塘所占總面積為平方米.
(Ⅰ)試用表示.
(Ⅱ)當(dāng)取何值時(shí),才能使得最大?并求出的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù), ,若曲線和曲線在處的切線都垂直于直線.
(Ⅰ)求, 的值.
(Ⅱ)若時(shí), ,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山,堅(jiān)持人與自然和諧共生”的理念越來(lái)越深入人心,已形成了全民自覺(jué)參與,造福百姓的良性循環(huán).據(jù)此,某網(wǎng)站推出了關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)展情況的調(diào)查,調(diào)查數(shù)據(jù)表明,環(huán)境治理和保護(hù)問(wèn)題仍是百姓最為關(guān)心的熱點(diǎn),參與調(diào)查者中關(guān)注此問(wèn)題的約占.現(xiàn)從參與關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)的人群中隨機(jī)選出人,并將這人按年齡分組:第組,第組,第組,第組,第組,得到的頻率分布直方圖如圖所示.
(Ⅰ)求出的值;
(Ⅱ)求出這人年齡的樣本平均數(shù)(同一組數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)和中位數(shù)(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位);
(Ⅲ)現(xiàn)在要從年齡較小的第、組中用分層抽樣的方法抽取人,則第、組分別抽取多少人?
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