已知函數(shù)f(x)=
1
3
x3-x2
(1)求f(x)在R上的極值;
(2)已知a∈R,若g(x)=f(x)+ax,討論g(x)的單調(diào)性.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)先求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),解不等式求出即可,(2)先求出函數(shù)g(x)的導(dǎo)數(shù),分別討論①a≥1時(shí)②a<1時(shí)的情況,從而求出單調(diào)區(qū)間.
解答: 解:(1)∵f′(x)=x(x-2),
令f′(x)>0,解得:x>2,或x<0,
令f′(x)<0,解得:0<x<2,
∴f(x)在(-∞,0),(2,+∞)遞增,在(0,2)遞減,
∴f(x)極大值=f(0)=0,f(x)極小值=f(2)=-
4
3

(2)∵g(x)=
1
3
x3-x2+ax,
∴g′(x)=x2-2x+a,
①a≥1時(shí),g′(x)≥0,g(x)在(-∞,+∞)遞增,
②a<1時(shí),令g′(x)=0,解得:x=1±
1-a
,
∴f(x)在(-∞,1-
1-a
),(1+
1-a
,+∞)遞增,在(1-
1-a
,1+
1-a
)遞減.
點(diǎn)評(píng):本題考察了函數(shù)的單調(diào)性,導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,滲透了分類(lèi)討論思想,是一道綜合題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若a>O b>0,下列不等式中正確的個(gè)數(shù)為.
(1)a2+b2≥2|ab|(2)
a
b
+
b
a
≥2 (3)
a2
b
+
b2
a
≥a+b (4)
1
b
+
1
a
4
a+b
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x>-2,求函數(shù)y=x+
1
x+2
的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1所示,在直角梯形ABCP中,AP∥BC,AP⊥AB,AP=2AB=2BC,D是底邊AP的中點(diǎn),E.F、G分別為PC、PD、CB的中點(diǎn),將△PCD沿CD折起,使點(diǎn)P位于點(diǎn)P′,且P′D⊥平面ABCD,得折疊后如圖2的幾何圖形.
(Ⅰ)求證:平面ABP′∥平面EFG;
(Ⅱ)求二面角G-EF-D的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求函數(shù)y=-(sinx)3-2sinx的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在長(zhǎng)方體ABCD-A1B1C1D1中,已知AB=4,BC=3,CC1=5,求:
(1)BD1的長(zhǎng)度;
(2)AC1和平面ABCD所成角的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ax2+
b
x
+5(常數(shù)a,b∈R)滿足f(1)+f(-1)=14.
(1)求出a的值,并就常數(shù)b的不同取值討論函數(shù)f(x)奇偶性;
(2)若f(x)在區(qū)間(-∞,-
30.5
)上單調(diào)遞減,求b的最小值;
(3)在(2)的條件下,當(dāng)b取最小值時(shí),證明:f(x)恰有一個(gè)零點(diǎn)q且存在遞增的正整數(shù)數(shù)列{an},使得
2
5
=q a1+q a2+q a3+…+q an+…成立.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知各項(xiàng)均不相等的等差數(shù)列{an}的前8項(xiàng)和為S8=44,且a3、a5、a8成等比數(shù)列.
(Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)求數(shù)列{
1
anan+1
}的前n項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=lnx,g′(x)=x且g(2)=2.
(1)設(shè)函數(shù)F(x)=ag(x)-f(x)(其中a>0),若F(x)沒(méi)有零點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若p>q>0,總有m[g(p)-g(q)]>pf(p)-qf(q)成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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