如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為正方形,且PA=PB=PC=PD,F(xiàn)為PC中點(diǎn).
(1)在圖中過(guò)F求作一平面與PA平行,并說(shuō)明理由;
(2)求證:面PBD⊥面PAC;
(3)若PA=2AD,求二面角A-PB-C的余弦值.
考點(diǎn):二面角的平面角及求法,直線與平面平行的判定,平面與平面垂直的判定
專題:空間位置關(guān)系與距離,空間角
分析:(1)連BF、DF,設(shè)AC交BD于O,平面FBD即為所求平面.
(2)由已知得PO⊥平面ABCD,從而AC⊥PO,AC⊥BD,由此能證明面PBD⊥面PAC.
(3)在△PAB中,作AN⊥PB于N,連結(jié)CN,由已知得∠ANC為二面角A-PB-C的平面角,由此能求出二面角A-PB-C的余弦值.
解答: 解:(1)連BF、DF,設(shè)AC交BD于O,
∵OF∥PA,OF?面PBD,PA不包含于面FBD,
∴PA∥平面FBD,
∴平面FBD即為所求平面.
(2)證明:∵PO⊥AC,PO⊥BD,AC∩BD=O,
∴PO⊥平面ABCD,
AC⊥PO,AC⊥BD,PO∩BD=0,
∴AC⊥PBD,又AC?面PAC,
∴面PBD⊥面PAC.
(3)解:在△PAB中,作AN⊥PB于N,連結(jié)CN,
∵△PAB≌△PBC,∴CN⊥PB,
∴∠ANC為二面角A-PB-C的平面角,
設(shè)BC=2,則PC=4,
∴在△PAB中,AN=
15
2
,同理,CN=
15
2

又∵AC=2
2

∴在△ANC中,cos∠ANC=
15
2
-8
15
4
=-
1
15

∴二面角A-PB-C的余弦值為-
1
15
點(diǎn)評(píng):本題考查平面與平面垂直的證明,考查二面角的余弦值的求法,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意空間思維能力的培養(yǎng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(文科)如圖,在棱長(zhǎng)為4的正方體ABCD-A1B1C1D1中,P、Q分別是棱A1D1和AD的中點(diǎn),R為PB的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:QR∥平面PCD;
(Ⅱ)求直線BQ與平面CQR所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

點(diǎn)P(x0,y0)在橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1
(a>b>0)上,x0=acosβ,y0=bsinβ,0<β<
π
2
.直線l2與直線l1
x0
a2
x+
y0
b2
y=1
垂直,O為坐標(biāo)原點(diǎn),直線OP的傾斜角為α,直線l2的傾斜角為γ
(Ⅰ)證明:點(diǎn)P是橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1
與直線l1的唯一交點(diǎn);
(Ⅱ)證明:tanα,tanβ,tanγ構(gòu)成等比數(shù)列.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知cosα-sinα=
3
2
5
17π
12
<α<
4
,求sin2α和tan(
π
4
+α)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
2
ax2-(2a+1)x+2lnx+1(a≤
1
2
).
(Ⅰ)若曲線y=f(x)在x=1處的切線與直線2x-3y+1=0平行,求a的值;
(Ⅱ)討論f(x)的單調(diào)性;
(Ⅲ)設(shè)函數(shù)g(x)=x2-2x,若對(duì)任意x1∈(0,2],均存在x2∈(0,2]使得f(x1)<g(x2),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若a>0,b>0,且a+b=1.求證:
(Ⅰ)ab≤
1
4

(Ⅱ)
1
a+1
+
1
b+1
4
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在長(zhǎng)方體ABCD-A1B1C1D1中(如圖),AD=AA1=1,AB=3,點(diǎn)E是棱AB上的點(diǎn),當(dāng)AE=2EB時(shí),求異面直線AD1與EC所成角的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直線l過(guò)點(diǎn)A(2,-3)
(1)若l與直線y+2x-5=0平行,求直線l的方程;
(2)若l與直線y+2x-5=0垂直,求直線l的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若二項(xiàng)式(ax+
3
6
6的展開式中含x5的系數(shù)為-
3
,則
a
-2
x2dx的值為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案