【題目】已知函數(shù)的值域?yàn)?/span>,記函數(shù).
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)存在使得不等式成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)若關(guān)于的方程有5個(gè)不等的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1)1,(2) ,(3)
【解析】
(1)利用配方法,結(jié)合二次函數(shù)的性質(zhì)求得的值.
(2)將原問題轉(zhuǎn)化為“存在成立”,利用換元法,結(jié)合二次函數(shù)的性質(zhì),求得的取值范圍.
(3)首先判斷不是方程的根. 當(dāng)時(shí),利用換元法,將原方程轉(zhuǎn)化為.通過研究的單調(diào)性和值域,結(jié)合方程根的個(gè)數(shù),求得的取值范圍,由此求得的取值范圍.
(1)因?yàn)?/span>,
即有時(shí),,
即,解得..
(2)由已知可得,
由可轉(zhuǎn)化為,存在成立,
令,
則問題轉(zhuǎn)化為存在使不等式成立,
記,則.
(3)當(dāng),2時(shí),,所以不是方程的根;
當(dāng)時(shí),令,
則當(dāng)時(shí),單調(diào)遞減,且,
當(dāng)單調(diào)遞增,且,
當(dāng)時(shí),單調(diào)遞減,且,
當(dāng)時(shí),單調(diào)遞增,且,
故原方程有5個(gè)不等實(shí)根可轉(zhuǎn)化為
即為,
所以或,
當(dāng),方程有3個(gè)不等根,
故要使得原方程有5個(gè)不等實(shí)根,只要,即,
所以的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖, 中,,,分別為,邊的中點(diǎn),以為折痕把折起,使點(diǎn)到達(dá)點(diǎn)的位置,且.
(1)證明:平面;
(2)求平面與平面所成銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)2018年的高考考生人數(shù)是2015年高考考生人數(shù)的倍,為了更好地對(duì)比該?忌纳龑W(xué)情況,統(tǒng)計(jì)了該校2015年和2018年的高考情況,得到如圖柱狀圖:
則下列結(jié)論正確的是
A. 與2015年相比,2018年一本達(dá)線人數(shù)減少
B. 與2015年相比,2018年二本達(dá)線人數(shù)增加了倍
C. 2015年與2018年藝體達(dá)線人數(shù)相同
D. 與2015年相比,2018年不上線的人數(shù)有所增加
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【題目】(本小題滿分12分)
已知函數(shù)是奇函數(shù),的定義域?yàn)?/span>.當(dāng)時(shí), .(e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(1)若函數(shù)在區(qū)間上存在極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)如果當(dāng)x≥1時(shí),不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個(gè)同學(xué)分別拋擲1枚質(zhì)地均勻的骰子.
(1)求他們拋擲點(diǎn)數(shù)相同的概率;
(2)求他們拋擲骰子的點(diǎn)數(shù)之和是3的倍數(shù)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐中, , , 為的中點(diǎn), 為的中點(diǎn),且為正三角形.
(1)求證: 平面;
(2)若,三棱錐的體積為1,求點(diǎn)到平面的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線上一點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離,傾斜角為的直線經(jīng)過焦點(diǎn),且與拋物線交于兩點(diǎn)、.
(1)求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及準(zhǔn)線方程;
(2)若為銳角,作線段的中垂線交軸于點(diǎn).證明:為定值,并求出該定值.
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【題目】已知,函數(shù),直線l:.
討論的圖象與直線l的交點(diǎn)個(gè)數(shù);
若函數(shù)的圖象與直線l:相交于,兩點(diǎn),證明:.
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【題目】已知復(fù)數(shù)滿足,的虛部為2,
(1)求復(fù)數(shù);
(2)設(shè)在復(fù)平面上對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為,求的面積.
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