A、B、C是我方三個(gè)炮兵陣地,A在B的正東,相距6 km,P為敵炮陣地,某時(shí)刻A發(fā)現(xiàn)敵炮陣地的某種信號(hào),由于B、C兩地比A距P地遠(yuǎn),因此4秒后,B、C才同時(shí)發(fā)現(xiàn)這一信號(hào)(該信號(hào)的傳播速度為1 km/s),C在B的北偏西30°方向上且距B點(diǎn)4 km.若A炮擊P地,求炮擊的方位角.

答案:
解析:

  解:以AB的中點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),BA所在的直線為x軸建立直角坐標(biāo)系,則A(3,0),B(-3,0),C(-5,).

  ∵|PB|-|PA|=4,

  ∴點(diǎn)P在以A、B為焦點(diǎn)為雙曲線的右支上,該雙曲線右支的方程是=1(x≥2).

  又∵|PB|=|PC|,

  ∴點(diǎn)P在線段BC的垂直平分線上.BC的垂直平分線方程為x-y+7=0,

  代入雙曲線方程得11x2-56x-256=0,

  ∴x=8或x=(舍去).

  ∴P(8,).

  ∴kPA=tanα=

  ∴α=60°.

  故點(diǎn)P在點(diǎn)A的北偏東30°方向上,即A炮擊P地的方位角是北偏東30°.


提示:

本題考查利用雙曲線方程解決實(shí)際問(wèn)題的能力,特別是數(shù)學(xué)建模能力.可首先建立坐標(biāo)系,構(gòu)造出符合雙曲線定義的數(shù)學(xué)模型,利用雙曲線定義及方程解答此題.


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C是我方三個(gè)炮兵陣地,A在B正東6 km,C在B正北偏西30°,相距4 km,P為敵炮陣地,某時(shí)刻A處發(fā)現(xiàn)敵炮陣地的某種信號(hào),由于B、C兩地比A距P地遠(yuǎn),因此4 s后,B、C才同時(shí)發(fā)現(xiàn)這一信號(hào),此信號(hào)的傳播速度為1 km/s,A若炮擊P地,求炮擊的方位角.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C是我方三個(gè)炮兵陣地,A在B的正東,相距6 km,C在B的北偏西30°方向上,相距4 km,P為敵炮陣地.某時(shí)刻A發(fā)現(xiàn)敵炮陣地的某種信號(hào),由于B、C兩地比A距P地遠(yuǎn),因此4秒后,B、C才同時(shí)發(fā)現(xiàn)這一信號(hào)(該信號(hào)的傳播速度為每秒1 km).A若炮擊P地,求炮擊的方位角.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C是我方三個(gè)炮兵陣地,A在B的正東6千米處,C在B正北偏西30°,相距4千米,P為敵炮陣地,某時(shí)刻A處發(fā)現(xiàn)敵炮陣地的某種信號(hào),由于B、C兩地比A距P地遠(yuǎn),因此4 s后,B、C才同時(shí)發(fā)現(xiàn)這一信號(hào),此信號(hào)的傳播速度為1 km/s,A若炮擊P地,求炮擊的方位角.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B、C是我方三個(gè)炮兵陣地,如下圖,A在B的正東,相距6 km,C在B的北偏西30°,相距4 km,P為敵炮陣地,某時(shí)刻A處發(fā)現(xiàn)敵炮陣地的某處信號(hào),由于B、C兩地比A距P遠(yuǎn),因此4 s后,B、C才同時(shí)發(fā)現(xiàn)這一信號(hào)(該信號(hào)的傳播速度為1 km/s),A若炮擊P地,求炮擊的方位角.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年人教A版高中數(shù)學(xué)選修1-1 2.2雙曲線練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題

A、B、C是我方三個(gè)炮兵陣地,A在B的正東相距6km,C在B的北偏西

30°相距4km,P為敵炮兵陣地,某時(shí)刻A發(fā)現(xiàn)敵炮陣地的某種信號(hào),4秒種后,B、C才同時(shí)發(fā)現(xiàn)這一信號(hào),該信號(hào)的傳播速度為每秒1km,A若炮擊P地,求炮擊的方位角。

 

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