【題目】己知函數(shù)在處的切線方程為,函數(shù).
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)求函數(shù)的極值;
(3)設(表示,中的最小值),若在上恰有三個零點,求實數(shù)的取值范圍.
【答案】(1);(2)極小值,無極大值.(3)
【解析】
(1)先求得函數(shù)導數(shù),利用切點坐標和函數(shù)在時切線的斜率也即導數(shù)列方程組,解方程組求得的值,進而求得函數(shù)的解析式.(2)先求得的定義域和導函數(shù),對分成兩種情況,通過函數(shù)的單調性討論函數(shù)的極值.(3)先根據(jù)(1)判斷出有且僅有一個零點,故需在上有僅兩個不等于1的零點.根據(jù)(2)判斷出當時,沒有三個零點;當時,通過零點存在性定理以及利用導數(shù)的工具作用,證得分別在,分別有個零點,符合題意.由此求得實數(shù)的取值范圍.
解:(1)
因為在處的切線方程為
所以,
解得
所以
(2)的定義域為,
①若時,則在上恒成立,
所以在上單調遞增,無極值
②若時,則當時,,在上單調遞減;
當時,,在上單調遞增;
所以當時,有極小值,無極大值.
(3)因為僅有一個零點1,且恒成立,
所以在上有僅兩個不等于1的零點.
①當時,由(2)知,在上單調遞增,
在上至多一個零點,不合題意,舍去
②當時,,在無零點
③當時,,當且僅當等號成立,在僅一個零點
④當時,,,所以,
又圖象不間斷,在上單調遞減
故存在,使
又
下面證明,當時,
,在上單調遞增
所以,
又圖象在上不間斷,在上單調遞增,
故存在,使
綜上可知,滿足題意的的范圍是
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校實行自主招生,參加自主招生的學生從8個試題中隨機挑選出4個進行作答,至少答對3個才能通過初試已知甲、乙兩人參加初試,在這8個試題中甲能答對6個,乙能答對每個試題的概率為,且甲、乙兩人是否答對每個試題互不影響.
(1)試通過概率計算,分析甲、乙兩人誰通過自主招生初試的可能性更大;
(2)若答對一題得5分,答錯或不答得0分,記乙答題的得分為,求的分布列及數(shù)學期望和方差.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在長方形中, , ,現(xiàn)將沿折起,使折到的位置且在面的射影恰好在線段上.
(Ⅰ)證明: ;
(Ⅱ)求銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在交通工程學中,常作如下定義:交通流量(輛/小時):單位時間內通過道路上某一橫斷面的車輛數(shù);車流速度(千米/小時):單位時間內車流平均行駛過的距離;車流密度(輛/千米):單位長度道路上某一瞬間所存在的車輛數(shù). 一般的,和滿足一個線性關系,即(其中是正數(shù)),則以下說法正確的是
A. 隨著車流密度增大,車流速度增大
B. 隨著車流密度增大,交通流量增大
C. 隨著車流密度增大,交通流量先減小,后增大
D. 隨著車流密度增大,交通流量先增大,后減小
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校高三年級有學生1000名,經調查研究,其中750名同學經常參加體育鍛煉(稱為類同學),另外250名同學不經常參加體育鍛煉(稱為類同學),現(xiàn)用分層抽樣方法(按類、類分二層)從該年級的學生中共抽查100名同學.
(1)測得該年級所抽查的100名同學身高(單位:厘米) 頻率分布直方圖如圖,按照統(tǒng)計學原理,根據(jù)頻率分布直方圖計算這100名學生身高數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù)(單位精確到0.01);
(2)如果以身高達到作為達標的標準,對抽取的100名學生,得到列聯(lián)表:
體育鍛煉與身高達標列聯(lián)表
身高達標 | 身高不達標 | 合計 | |
積極參加體育鍛煉 | 60 | ||
不積極參加體育鍛煉 | 10 | ||
合計 | 100 |
①完成上表;
②請問有多大的把握認為體育鍛煉與身高達標有關系?
參考公式:.
參考數(shù)據(jù):
0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】關于圓周率,數(shù)學發(fā)展史上出現(xiàn)過許多有創(chuàng)意的求法,如著名的普豐實驗和查理斯實驗.受其啟發(fā),我們也可以通過設計下面的實驗來估計的值:先請120名同學每人隨機寫下一個x,y都小于1的正實數(shù)對,再統(tǒng)計其中x,y能與1構成鈍角三角形三邊的數(shù)對的個數(shù)m,最后根據(jù)統(tǒng)計個數(shù)m估計的值.如果統(tǒng)計結果是,那么可以估計的值為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知定點,,直線、相交于點,且它們的斜率之積為,記動點的軌跡為曲線。
(1)求曲線的方程;
(2)過點的直線與曲線交于、兩點,是否存在定點,使得直線與斜率之積為定值,若存在,求出坐標;若不存在,請說明理由。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的中心在坐標原點,焦點在軸上,左頂點為,左焦點為,點在橢圓上,直線與橢圓交于, 兩點,直線, 分別與軸交于點, .
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)以為直徑的圓是否經過定點?若經過,求出定點的坐標;若不經過,請說明理由.
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