【題目】已知函數(shù).

(1)若存在極小值,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

(2)設(shè)的極小值點(diǎn),且,證明:.

【答案】(1) .(2)見解析.

【解析】

1)先求得導(dǎo)函數(shù),根據(jù)定義域?yàn)?/span>,可構(gòu)造函數(shù),通過(guò)求導(dǎo)及分類討論,即可求得的取值范圍。

2)由(1)令,通過(guò)分離參數(shù)得,同時(shí)求對(duì)數(shù),根據(jù)函數(shù),可得。構(gòu)造函數(shù),由導(dǎo)數(shù)即可判斷的單調(diào)情況,進(jìn)而求得的最小值,結(jié)合即可證明不等式成立。

1.

,

,

所以上是增函數(shù).

又因?yàn)楫?dāng)時(shí),;

當(dāng)時(shí),.

所以,當(dāng)時(shí),,,函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù),不存在極值點(diǎn);

當(dāng)時(shí),的值域?yàn)?/span>,

必存在使.

所以當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞減;

當(dāng)時(shí),,,單調(diào)遞增;

所以存在極小值點(diǎn).

綜上可知實(shí)數(shù)的取值范圍是.

2)由(1)知,即.

所以,

.

,得.

,顯然在區(qū)間上單調(diào)遞減.

,所以由,得.

,

,

當(dāng)時(shí),,函數(shù)單調(diào)遞增;

當(dāng)時(shí),,函數(shù)單調(diào)遞減;

所以,當(dāng)時(shí),函數(shù)取最小值,

所以,即,即,

所以,

所以,

.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知數(shù)列、,其中, ,數(shù)列滿足,,數(shù)列滿足

(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

(2)是否存在自然數(shù),使得對(duì)于任意恒成立?若存在,求出的最小值;

(3)若數(shù)列滿足求數(shù)列的前項(xiàng)和

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2020年初,新冠肺炎疫情襲擊全國(guó),某省由于人員流動(dòng)性較大,成為湖北省外疫情最嚴(yán)重的省份之一,截至229日,該省已累計(jì)確診1349例患者(無(wú)境外輸入病例).

1)為了解新冠肺炎的相關(guān)特征,研究人員從該省隨機(jī)抽取100名確診患者,統(tǒng)計(jì)他們的年齡數(shù)據(jù),得下面的頻數(shù)分布表:

年齡

人數(shù)

2

6

12

18

22

22

12

4

2

由頻數(shù)分布表可以大致認(rèn)為,該省新冠肺炎患者的年齡服從正態(tài)分布img src="http://thumb.zyjl.cn/questionBank/Upload/2020/05/25/11/70cd3e4c/SYS202005251112216152234742_ST/SYS202005251112216152234742_ST.011.png" width="80" height="22" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />,其中近似為這100名患者年齡的樣本平均數(shù)(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表).請(qǐng)估計(jì)該省新冠肺炎患者年齡在70歲以上()的患者比例;

2)截至229日,該省新冠肺炎的密切接觸者(均已接受檢測(cè))中確診患者約占10%,以這些密切接觸者確診的頻率代替1名密切接觸者確診發(fā)生的概率,每名密切接觸者是否確診相互獨(dú)立.現(xiàn)有密切接觸者20人,為檢測(cè)出所有患者,設(shè)計(jì)了如下方案:將這20名密切接觸者隨機(jī)地按20的約數(shù))個(gè)人一組平均分組,并將同組的個(gè)人每人抽取的一半血液混合在一起化驗(yàn),若發(fā)現(xiàn)新冠病毒,則對(duì)該組的個(gè)人抽取的另一半血液逐一化驗(yàn),記個(gè)人中患者的人數(shù)為,以化驗(yàn)次數(shù)的期望值為決策依據(jù),試確定使得20人的化驗(yàn)總次數(shù)最少的的值.

參考數(shù)據(jù):若,則,,,.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某公司生產(chǎn)了兩種產(chǎn)品投放市場(chǎng),計(jì)劃每年對(duì)這兩種產(chǎn)品托人200萬(wàn)元,每種產(chǎn)品一年至少投入20萬(wàn)元,其中產(chǎn)品的年收益,產(chǎn)品的年收益與投入(單位萬(wàn)元)分別滿足;若公司有100名銷售人員,按照對(duì)兩種產(chǎn)品的銷售業(yè)績(jī)分為普銷售、中級(jí)銷售以及金牌銷售,其中普銷售28人,中級(jí)銷售60人,金牌銷售12

1)為了使兩種產(chǎn)品的總收益之和最大,求產(chǎn)品每年的投入

2)為了對(duì)表現(xiàn)良好的銷售人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),公司制定了兩種獎(jiǎng)勵(lì)方案:

方案一:按分層抽樣從三類銷售中總共抽取25人給予獎(jiǎng)勵(lì):普通銷售獎(jiǎng)勵(lì)2300元,中級(jí)銷售獎(jiǎng)勵(lì)5000元;金牌銷售獎(jiǎng)勵(lì)8000

方案二:每位銷售都參加摸獎(jiǎng)游戲,游戲規(guī)則:從一個(gè)裝有3個(gè)白球,2個(gè)紅球(求只有顏色不同)的箱子中,有放回地莫三次球,每次只能摸一只球.若摸到紅球的總數(shù)為2,則可獎(jiǎng)勵(lì)1500元,若摸到紅球總數(shù)是3,則可獲得獎(jiǎng)勵(lì)3000元,其他情況不給予獎(jiǎng)勵(lì),規(guī)定普通銷售均可參加1次摸獎(jiǎng)游戲;中級(jí)銷售均可參加2次摸獎(jiǎng)游戲,金牌銷售均可參加3次摸獎(jiǎng)游戲(每次摸獎(jiǎng)的結(jié)果相互獨(dú)立,獎(jiǎng)勵(lì)疊加)

(。┣蠓桨敢华(jiǎng)勵(lì)的總金額;

(ⅱ)假設(shè)你是企業(yè)老板,試通過(guò)計(jì)算并結(jié)合實(shí)際說(shuō)明,你會(huì)選擇哪種方案獎(jiǎng)勵(lì)銷售員.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】給定一個(gè)數(shù)列,在這個(gè)數(shù)列里任取項(xiàng),并且不改變它們?cè)跀?shù)列中的先后次序,得到的數(shù)列稱為數(shù)列的一個(gè)階子數(shù)列

已知數(shù)列的通項(xiàng)公式為為常數(shù),等差數(shù)列

數(shù)列的一個(gè)3階子數(shù)列

1的值;

2等差數(shù)列的一個(gè) 階子數(shù)列,且

為常數(shù),,求證:;

3等比數(shù)列的一個(gè) 階子數(shù)列,

求證:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】本小題滿分12如圖,三棱柱ABC-A1B1C1,CA=CB,AB=A A1,BA A1=60°.

)證明ABA1C;

)若平面ABC平面AA1B1B,AB=CB,直線A1C 與平面BB1C1C所成角正弦值。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知中心在原點(diǎn),焦點(diǎn)在軸上,離心率為的橢圓過(guò)點(diǎn)

1)求橢圓的方程;

2)設(shè)不過(guò)原點(diǎn)的直線與該橢圓交于兩點(diǎn),滿足直線的斜率依次成等比數(shù)列,求面積的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在四棱錐中,底面為正方形,,,的中點(diǎn),為棱上的一點(diǎn).

1)證明:面;

2)當(dāng)中點(diǎn)時(shí),求二面角余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】命題方程表示雙曲線;命題不等式的解集是. 為假, 為真的取值范圍.

【答案】

【解析】試題分析:由命題方程表示雙曲線,求出的取值范圍,由命題不等式的解集是,求出的取值范圍,由為假, 為真,得出一真一假,分兩種情況即可得出的取值范圍.

試題解析:

范圍為

型】解答
結(jié)束】
18

【題目】如圖,設(shè)是圓上的動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)軸上的投影, 上一點(diǎn),.

1)當(dāng)在圓上運(yùn)動(dòng)時(shí),求點(diǎn)的軌跡的方程

2)求過(guò)點(diǎn)且斜率為的直線被所截線段的長(zhǎng)度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案