執(zhí)行如圖所示的程序框圖．若輸入的n的值為3，則輸出的k的值為（　�。�
A、2B、3C、4D、5
考點：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：分析程序中各變量、各語句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：該程序的作用是利用循環(huán)計算并輸出k值，模擬程序的運行過程，可得答案．
解答： 解：∵輸入的n的值為3，k的初值為0，
第一次執(zhí)行循環(huán)體后，n=14，k=1，不滿足退出循環(huán)的條件；
第二次執(zhí)行循環(huán)體后，n=69，k=2，不滿足退出循環(huán)的條件；
第三次執(zhí)行循環(huán)體后，n=344，k=3，滿足退出循環(huán)的條件；
故輸出的k值為3，
故選：B
點評：根據(jù)流程圖（或偽代碼）寫程序的運行結(jié)果，是算法這一模塊最重要的題型，其處理方法是：①分析流程圖（或偽代碼），從流程圖（或偽代碼）中既要分析出計算的類型，又要分析出參與計算的數(shù)據(jù)（如果參與運算的數(shù)據(jù)比較多，也可使用表格對數(shù)據(jù)進行分析管理）⇒②建立數(shù)學(xué)模型，根據(jù)第一步分析的結(jié)果，選擇恰當?shù)臄?shù)學(xué)模型⇒③解模．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知直線l、m，平面α、β且l⊥α，m?β給出下列四個命題，其中正確的是
 

①若α∥β則l⊥m
②若α⊥β則l∥m
③若l⊥m則α∥β
④若l∥m則α⊥β

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若x＞0，y＞0，且ln3x+ln27y=ln3，則
3
x
+
1
y
的最小值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一個由三個正方體組成幾何體的三視圖如圖所示，則該幾何體的體積為（　�。�
A、9+2
2
B、11
C、9.125
D、10+2
2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

以雙曲線x2-y2=2的右焦點為圓心，且與其漸近線相切的圓的方程是（　�。�
A、x2+y2-4x-2=0
B、x2+y2-4x+2=0
C、x2+y2+4x-2=0
D、x2+y2+4x+2=0

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

數(shù)列{an}共有5項，其中a1=0，a5=2，且|ai+1-ai|=1，i=1，2，3，4，則滿足條件的不同數(shù)列的個數(shù)為（　�。�
A、3B、4C、5D、6

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

巳知全集U=R，集合M={x|-2≤x-1≤2}和N={1，3，5，7，9}的關(guān)系的韋恩（Venn）圖如圖所示，則陰影部分所示的集合的元素共有（　�。�
A、3個B、2個C、1個D、無窮個

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)全集U=R，集合A={x|x2-1＜0}，B={x|x+2≥0}，則A∩B=（　�。�
A、A
B、B
C、{x|-2≤x＜1}
D、{x|-1＜x≤2}

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把參加某次鉛球投擲的同學(xué)的成績（單位：米）進行整理，分成以下6個小組：[5.25，6.25），[6.15，7.05），[7.05，7.95），[7.95，8.85），[8.85，9.75），[9.75，10.65），并繪制出頻率分布直方圖，如圖所示的是這個頻率分布直方圖的一部分．已知從左到右前5個小組的頻率分別為0.04、0.10、0.14、0.28、0.30，第6小組的頻數(shù)是7．規(guī)定：投擲成績不小于7.95米的為合格．
（Ⅰ）求這次鉛球測試成績合格的人數(shù)；
（Ⅱ）你認為這次鉛球投擲的同學(xué)的成績的中位數(shù)在第幾組？請說明理由；
（Ⅲ）若參加這次鉛球投擲的學(xué)生中，有5人的成績?yōu)閮?yōu)秀，現(xiàn)在要從成績優(yōu)秀的學(xué)生中，隨機選出2人參加相關(guān)部門組織的經(jīng)驗交流會，已知a，b兩位同學(xué)的成績均為優(yōu)秀，求a，b兩位同學(xué)中至少有1人被選到的概率．

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同步練習(xí)冊答案