畫出下列函數(shù)圖象,并寫出單調(diào)區(qū)間.
(1)y=x2-2x;
(2)y=-x2+2x;
(3)y=x2-2|x|;
(4)y=|x2-2x|.
解:(1)函數(shù)y=x2-2x的圖象如圖所示,根據(jù)圖象可得函數(shù)y=x2-2x的單調(diào)增區(qū)間為[1,+∞),單調(diào)減區(qū)間為(-∞,1]. (2)函數(shù)y=-x2+2x的圖象如圖所示,根據(jù)圖象可得函數(shù)y=-x2+2x的單調(diào)增區(qū)間為(-∞,1],單調(diào)減區(qū)間為[1,+∞). (3)因為當x≥0時,y=x2-2x=(x-1)2-1,當x<0時,y=x2+2x=(x+1)2-1,所以y=x2-2|x|=畫出函數(shù)y=x2-2|x|的圖象如圖所示,根據(jù)圖象可得函數(shù)y=x2-2|x|的單調(diào)增區(qū)間為[-1,0],[1,+∞),單調(diào)減區(qū)間為(-∞,-1],[0,1] (4)因為當x2-2x≥0,即x≥2或x≤0時,y=x2-2x=(x-1)2-1, 當x2-2x<0,即0<x<2時,y=-(x2-2x)=-(x-1)2+1 所以y=|x2-2x|=畫出函數(shù)y=|x2-2x|的圖象如圖所示,根據(jù)圖象可得函數(shù)y=|x2-2x|的單調(diào)增區(qū)間為[0,1],[2,+∞),單調(diào)減區(qū)間為(-∞,0],[1,2]. 點評:(1)二次函數(shù)的單調(diào)區(qū)間只與二次函數(shù)圖象拋物線的開口方向與對稱軸的位置有關(guān);如果拋物線的開口向上,那么二次函數(shù)在拋物線對稱軸的左側(cè)單調(diào)減,在拋物線對稱軸的右側(cè)單調(diào)增;如果拋物線的開口向下,那么二次函數(shù)在拋物線對稱軸的左側(cè)單調(diào)增,在拋物線對稱軸的右側(cè)單調(diào)減. (2)函數(shù)y=f(|x|)的圖象,只需保留函數(shù)y=f(x)在y軸右側(cè)部分的曲線,再作出這部分曲線關(guān)于y軸的對稱曲線,最終得到的就是函數(shù)y=f(|x|)的圖象. (3)函數(shù)y=|f(x)|的圖象,只需保留函數(shù)y=f(x)在x軸上方部分的曲線,再作出x軸下方部分曲線關(guān)于x軸的對稱曲線,然后擦除x軸下方部分的曲線,最終得到的就是函數(shù)y=|f(x)|的圖象. 說明:要了解函數(shù)在某一區(qū)間是否具有單調(diào)性,從圖象上進行觀察是一種常用而又較為粗略的方法,嚴格地說,它需要根據(jù)增(減)函數(shù)的定義進行證明. |
引導(dǎo)學(xué)生從函數(shù)圖象觀察得出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.其中(1)和(2)的圖象分別是開口向上、向下的拋物線,學(xué)生較為熟悉;(3)與(4)的函數(shù)解析式中均含有絕對值,學(xué)生在前面剛剛學(xué)習(xí)了函數(shù)的解析式,因此在這里教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過去絕對值符號來求函數(shù)解析式,化成分段函數(shù)后再來畫函數(shù)的圖象. |
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
x-1 | x+2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
|
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:必修一教案數(shù)學(xué)蘇教版 蘇教版 題型:044
畫出下列函數(shù)圖象,并寫出單調(diào)區(qū)間.
(1)y=-x2+2;
(2)y=(x≠0);
(3)f(x)=
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