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【題目】已知曲線C的極坐標方程是ρ6sinθ,建立以極點為坐標原點,極軸為x軸正半軸的平面直角坐標系.直線l的參數方程是(t為參數)

(1)求曲線C的直角坐標方程;

(2)若直線l與曲線C相交于AB兩點,且|AB|=,求直線的斜率k

【答案】(1) (2)

【解析】

1)運用xρcosθ,yρsinθ,即可將曲線C的極坐標方程化為直角坐標方程;

2)方法1:化直線的參數方程為普通方程,再由條件,即可得到直線方程,再求出圓心到直線的距離,結合|AB|=,利用勾股定理,即可求出直線的斜率;方法2:直接把直線的參數方程代入圓,運用韋達定理,計算,結合|AB|=,即可得到斜率.

解:(1)由曲線的極坐標方程是,得直角坐標方程為

2)把直線的參數方程為參數),

代入圓的方程得,

化簡得

兩點對應的參數分別是,則,

,

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數fx=Asinωx+φ)(A0ω0,|φ|)的部分圖象如圖所示.

(Ⅰ)寫出函數fx)的解析式及x0的值;

(Ⅱ)求函數fx)在區(qū)間[,]上的最大值與最小值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知是圓的直徑,,在圓上且分別在的兩側,其中.現(xiàn)將其沿折起使得二面角為直二面角,則下列說法不正確的是(

A.,,在同一個球面上

B.時,三棱錐的體積為

C.是異面直線且不垂直

D.存在一個位置,使得平面平面

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】近年來,我國工業(yè)經濟發(fā)展迅速,工業(yè)增加值連年攀升,某研究機構統(tǒng)計了近十年(從2008年到2017年)的工業(yè)增加值(萬億元),如下表:

年份

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

年份序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

工業(yè)增加值

13.2

13.8

16.5

19.5

20.9

22.2

23.4

23.7

24.8

28

依據表格數據,得到下面的散點圖及一些統(tǒng)計量的值.

5.5

20.6

82.5

211.52

129.6

(1)根據散點圖和表中數據,此研究機構對工業(yè)增加值(萬億元)與年份序號的回歸方程類型進行了擬合實驗,研究人員甲采用函數,其擬合指數;研究人員乙采用函數,其擬合指數;研究人員丙采用線性函數,請計算其擬合指數,并用數據說明哪位研究人員的函數類型擬合效果最好.(注:相關系數與擬合指數滿足關系).

(2)根據(1)的判斷結果及統(tǒng)計值,建立關于的回歸方程(系數精確到0.01);

(3)預測到哪一年的工業(yè)增加值能突破30萬億元大關.

附:樣本 的相關系數,

,.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某單位共有老年人120人,中年人360人,青年人n人,為調查身體健康狀況,需要從中抽取一個容量為m的樣本,用分層抽樣的方法進行抽樣調查,樣本中的中年人為6人,則nm的值不可以是下列四個選項中的哪組( )

A.n=360m=14B.n=420m=15C.n=540,m=18D.n=660,m=19

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,三棱柱的底面是邊長為的正三角形,側棱底面中點,分別為上的點,且滿足.

(1)求證:平面平面, ;

(2)若三棱錐的體積為,求三棱柱的側棱長.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在貫徹中共中央、國務院關于精準扶貧政策的過程中,某單位在某市定點幫扶某村戶貧困戶.為了做到精準幫扶,工作組對這戶村民的年收入情況、危舊房情況、患病情況等進行調查,并把調查結果轉化為各戶的貧困指標.將指標按照,,,分成五組,得到如圖所示的頻率分布直方圖.規(guī)定若,則認定該戶為絕對貧困戶,否則認定該戶為相對貧困戶;當時,認定該戶為亟待幫住戶”.工作組又對這戶家庭的受教育水平進行評測,家庭受教育水平記為良好不好兩種.

1)完成下面的列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認為絕對貧困戶數與受教育水平不好有關:

受教育水平良好

受教育水平不好

總計

絕對貧困戶

相對貧困戶

總計

2)上級部門為了調查這個村的特困戶分布情況,在貧困指標處于的貧困戶中,隨機選取兩戶,用表示所選兩戶中亟待幫助戶的戶數,求的分布列和數學期望.

附:,其中.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】對于函數,若在定義域內存在實數,滿足,則稱為“局部奇函數”.

(1)已知二次函數,試判斷是否為“局部奇函數”?并說明理由;

(2)若是定義在區(qū)間上的“局部奇函數”,求實數的取值范圍;

(3)若為定義域上的“局部奇函數”,求實數的取值范圍;

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數的定義域為且滿足,當時,.

1)判斷上的單調性并加以證明;

2)若方程有實數根,則稱為函數的一個不動點,設正數為函數的一個不動點,且,求的取值范圍.

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