定義在R上的函數(shù)f(x)的圖象既關(guān)于點(diǎn)(1,1)對(duì)稱,又關(guān)于點(diǎn)(3,2)對(duì)稱,則f(0)+f(2)+f(4)+…+f(14)=
 
考點(diǎn):抽象函數(shù)及其應(yīng)用,函數(shù)的值
專題:計(jì)算題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:首先根據(jù)對(duì)稱性分別得到f(2-x)+f(x)=2,f(6-x)+f(x)=4,從而得到f(6-x)=f(2-x)+2,然后賦值,注意把f(2)看成常數(shù),來(lái)表示其余的函數(shù)值,最后化簡(jiǎn)即可.
解答: 解:∵定義在R上的函數(shù)f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)(1,1)對(duì)稱,
∴f(2-x)+f(x)=2,
又定義在R上的函數(shù)f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)(3,2)對(duì)稱,
∴f(6-x)+f(x)=4,
∴f(6-x)=f(2-x)+2,
令x=0得,f(0)+f(2)=2,f(0)+f(6)=4,f(6)=2+f(2),
令x=2則f(2)+f(4)=4,f(4)=4-f(2),
又f(8)=2+f(4)=6-f(2),
f(10)=2+f(6)=4+f(2),
f(12)=f(8)+2=4+f(4)=8-f(2),
f(14)=f(10)+2=4+f(6)=6+f(2)
∴f(0)+f(2)+f(4)+f(6)+…+f(14)
=16+[f(0)+f(6)]+3[f(2)+f(4)]
=16+4+12=32.
故答案為:32.
點(diǎn)評(píng):本題考查函數(shù)的對(duì)稱性及運(yùn)用,考查解決抽象函數(shù)的常用方法:賦值法,正確賦值是解題的關(guān)鍵,該類問(wèn)題可統(tǒng)一用某個(gè)函數(shù)值表示其他的值,體現(xiàn)歸一思想,值得重視.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知復(fù)數(shù)z=(2+i)m2-
6m
1-i
-2(1-i),當(dāng)實(shí)數(shù)m取什么值時(shí),復(fù)數(shù)z是(1)虛數(shù);(2)純虛數(shù);(3)零.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若當(dāng)x∈[1,2],y∈[2,3]時(shí),
ax2+2y2
xy
-1>0恒成立,則a的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,角A,B,C所對(duì)的邊分別為a,b,c,已知a=2,c=3,cosB=
1
4
,求cosC.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果角θ的終邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)(-
3
2
1
2
),則sinθ=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果實(shí)數(shù)x,y滿足約束條件
x≥1
x-y+1≥0
2x-y-2≤0
,則x-2y的最大值是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

化簡(jiǎn)(1-a)[(a-1)-2(-a) 
1
2
] 
1
2
=
 
(結(jié)果寫成指數(shù)冪的形式).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

高一某班有學(xué)生45人,其中參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的有32人,參加物理競(jìng)賽的有28人,另外有5人兩項(xiàng)競(jìng)賽均不參加,則該班既參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽又參加物理競(jìng)賽的有
 
人.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a>0且a≠1,函數(shù)f(x)=
(a-1)x+3a-4,(x≤0)
ax,(x>0)
滿足對(duì)任意實(shí)數(shù)x1≠x2,都有
f(x2)-f(x1)
x2-x1
>0成立,則a的取值范圍是(  )
A、(0,1)
B、(1,+∞)
C、(1,
5
3
]
D、[
5
3
,2)

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