【題目】已知函數(shù), .
(Ⅰ)當時,求函數(shù)在處的切線方程;
(Ⅱ)令,求函數(shù)的極值;
(Ⅲ)若,正實數(shù), 滿足,證明: .
【答案】(1)0;(2)詳見解析;(3)證明詳見解析.
【解析】試題分析:(1)由導數(shù)幾何意義得切線斜率,所以先求導數(shù)得,即,又,再根據(jù)點斜式得切線方程(2)先求導數(shù),再分類討論導函數(shù)在定義區(qū)間上符號變化規(guī)律,確定極值取法:當時, ,函數(shù)無極值點.當時,一個零點,導函數(shù)在其左右符號變化,先增后減,所以有極大值,無極小值
(3)先化簡為,轉化為關于函數(shù)關系式: ,研究函數(shù),其中,得,因此,解不等式得
試題解析:(1)當時, ,則,所以切點為,
又,則切線斜率,
故切線方程為,即................3分
(2),
則,......................4分
當時,∵,∴.
∴在上是遞增函數(shù),函數(shù)無極值點..................5分
當時, ,令得,
∴當時, ;當時, ,
因此在上是增函數(shù),在上是減函數(shù),............................7分
∴時, 有極大值,
綜上,當時,函數(shù)無極值;
當時,函數(shù)有極大值,無極小值............................... 8分
(3)證明:當時, ,
由,即,
從而,
令,則由得: ,
可知, 在區(qū)間上單調遞減,在區(qū)間上單調遞增,
∴,∴,
∵,∴.....................12分
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了選拔參加自行車比賽的選手,對自行車運動員甲、乙兩人在相同條件下進行了6次測試,測得他們的最大速度(單位:m/s)的數(shù)據(jù)如下:
甲 | 27 | 38 | 30 | 37 | 35 | 31 |
乙 | 33 | 29 | 38 | 34 | 28 | 36 |
(1)畫出莖葉圖,由莖葉圖你能獲得哪些信息;
(2)估計甲、乙兩運動員的最大速度的平均數(shù)和方差,并判斷誰參加比賽更合適.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】是等邊三角形,邊長為4, 邊的中點為,橢圓以, 為左、右兩焦點,且經(jīng)過、兩點。
(1)求該橢圓的標準方程;
(2)過點且軸不垂直的直線交橢圓于, 兩點,求證:直線與的交點在一條定直線上.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示, 是邊長為的正三角形, 平面,且在平面的同側,它們在內的正射影分別是,且是, 到的距離為.
(1)求點到平面的距離;
(2)求平面與平面所成銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖(1)是一個水平放置的正三棱柱, 是棱的中點,正三棱柱的主視圖如圖(2).
(1)圖(1)中垂直于平面的平面有哪幾個(直接寫出符合要求的平面即可,不必說明或證明)
(2)求正三棱柱的體積;
(3)證明: 平面.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,直線過點,其傾斜角為,以原點為極點,以正半軸為極軸建立極坐標,并使得它與直角坐標系有相同的長度單位,圓的極坐標方程為.
(1)求直線的參數(shù)方程和圓的普通方程;
(2)設圓與直線交于點,求的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校課題組為了研究學生的數(shù)學成績與學生細心程度的關系,在本校隨機調查了100名學生進行研究.研究結果表明:在數(shù)學成績及格的60名學生中有45人比較細心,另外15人比較粗心;在數(shù)學成績不及格的40名學生中有10人比較細心,另外30人比較粗心.
(1)試根據(jù)上述數(shù)據(jù)完成列聯(lián)表;
數(shù)學成績及格 | 數(shù)學成績不及格 | 合計 | |
比較細心 | 45 | ||
比較粗心 | |||
合計 | 60 | 100 |
(2)能否在犯錯誤的概率不超過0.001的前提下認為學生的數(shù)學成績與細心程度有關系?
參考數(shù)據(jù):獨立檢驗隨機變量的臨界值參考表:
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
,其中
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某公司在迎新年晚會上舉行抽獎活動,有甲、乙兩個抽獎方案供員工選擇;
方案甲:員工最多有兩次抽獎機會,每次抽獎的中獎率為.第一次抽獎,若未中獎,則抽獎結束.若中獎,則通過拋一枚質地均勻的硬幣,決定是否繼續(xù)進行第二次抽獎,規(guī)定:若拋出硬幣,反面朝上,員工則獲得500元獎金,不進行第二次抽獎;若正面朝上,員工則須進行第二次抽獎,且在第二次抽獎中,若中獎,獲得獎金1000元;若未中獎,則所獲獎金為0元.
方案乙:員工連續(xù)三次抽獎,每次中獎率均為,每次中獎均可獲獎金400元.
(1)求某員工選擇方案甲進行抽獎所獲獎金(元)的分布列;
(2)某員工選擇方案乙與選擇方案甲進行抽獎,試比較哪個方案更劃算?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在某校舉行的航天知識競賽中,參與競賽的文科生與理科生人數(shù)之比為,且成績分布在,分數(shù)在80以上(含80)的同學獲獎.按文理科用分層抽樣的方法抽取200人的成績作為樣本,得到成績的頻率分布直方圖(見下圖)
(Ⅰ)求所抽取樣本的平均值(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);
(Ⅱ)填寫下面的列聯(lián)表,能否有超過95%的把握認為“獲獎與學生的文理科有關”?
附表及公式:
,其中
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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