設(shè)f(x)=ax3-
3
2
(a+2)x2+6x-3,x∈R,a是常數(shù),且a>0
(1)求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)若f(x)在x=1時取得極大值,且直線y=-1與函數(shù)f(x)的圖象有三個交點,求實數(shù)a的取值范圍.
考點:利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
專題:分類討論,導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)對f(x)求導(dǎo),討論a取值,對應(yīng)f′(x)的正負情況,得出f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)由題意,結(jié)合(1)知0<a<2,求出f(x)的極大值與極小值,建立不等式組,求出a的取值范圍.
解答: 解:(1)∵f(x)=ax3-
3
2
(a+2)x2+6x-3

∴f′(x)=3ax2-3(a+2)x+6=3(ax-2)(x-1);
①當(dāng)0<a<2時,
2
a
>1
,
由f′(x)=3(ax-2)(x-1)>0,得x<1或x>
2
a
,
∴f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是(-∞,1)和(
2
a
,+∞)
;
②當(dāng)a=2時,f′(x)=6(x-1)2≥0恒成立,
且只有f′(1)=0,
∴f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是(-∞,+∞);
③當(dāng)a>2時,有
2
a
<1
,
由f′(x)=3(ax-2)(x-1)>0,得x<
2
a
或x>1,
∴f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是(-∞,
2
a
)
和(1,+∞);
(2)∵f(x)在x=1時取得極大值,
由(1)知,0<a<2,
f(x)|極大=f(1)=-
a
2

f(x)|極小=f(
2
a
)=-
4
a2
+
6
a
-3
,
∵直線y=-1與函數(shù)f(x)的圖象有三個交點,
-
4
a2
+
6
a
-3<-1<-
a
2

解得0<a<1;
∴a的取值范圍是{a|0<a<2}.
點評:本題考查了導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用問題,解題時應(yīng)利用導(dǎo)數(shù)的正負來研究函數(shù)的單調(diào)性,利用函數(shù)的單調(diào)性來研究函數(shù)的極值,是綜合性題目.
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如圖是5名學(xué)生一次數(shù)學(xué)測試成績的莖葉圖,則這5名學(xué)生該次測試成績的方差為( 。
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已知拋物線y2=2px(p>0)的準(zhǔn)線為L,過點M(1,0)且斜率為
3
的直線與L相交于點A,與拋物線的一個交點B,若
AM
=
MB
,求拋物線方程.

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如圖所示,在三棱柱ABC-A1B1C1中,側(cè)面A1ABB1和BCC1B1是兩個全等的正方形,AC1⊥平面A1DB,D為AC的中點.
(1)求證:B1C∥平面A1DB;
(2)求證:平面A1ABB1⊥平面BCC1B1
(3)(理)設(shè)E是CC1上一點,試確定點E的位置,使平面A1DB⊥平面BDE,并說明理由.

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已知數(shù)列{an}的前n項和Sn=3•(
3
2
n-1-1(n∈N*),數(shù)列{bn}滿足bn=
an+1
log
3
2
an+1
(n∈N*).
(1)求數(shù)列{an}的通項公式,并說明{an}是否為等比數(shù)列;
(2)求數(shù)列{
1
bn
}的前n項和前Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x3-3ax2+2ax+1(a∈R).
(Ⅰ)當(dāng)a=-
3
8
時,求函數(shù)f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(Ⅱ) 當(dāng)a>0時,函數(shù)g(x)=f(x)+3-2ax在區(qū)間[1,2]上存在實數(shù)x,使得g(x)<0成立,求實數(shù)a的取值范圍.

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已知四棱錐A-BCDE,其中AB=BC=AC=BE=1,CD=2,CD⊥平面ABC,BE∥CD,F(xiàn)為AD的中點.
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(Ⅲ)求直線AE和平面BCDE所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)是R上的奇函數(shù),且當(dāng)x>0時,f(x)=-x2+2x+2.
(1)求f(x)的表達式;
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甲乙兩個班級均為40人,進行一門考試后,按學(xué)生考試成績及格與不及格進行統(tǒng)計,甲班及格人數(shù)為36人,乙班及格人數(shù)為24人.
(1)根據(jù)以上數(shù)據(jù)寫出b,c,n;
(2)試判斷是否成績與班級是否有關(guān)?
不及格 及格 總計
甲班 4 b 40
乙班 c 24 40
    總計 20 60 n

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