【題目】已知函數(shù)f(x)對(duì)任意x,y∈R,總有f(x)+f(y)=f(x+y),且當(dāng)x>0時(shí),f(x)<0,f(1)=-.
(1)求證:f(x)是R上的單調(diào)減函數(shù).
(2)求f(x)在[-3,3]上的最小值.
【答案】(1)詳見解析(2)-2
【解析】
(1)本題中,需要證明的是函數(shù)的增減性,則需要回歸定義,從定義出發(fā),根據(jù)增減性采用合適的拼湊法來進(jìn)行證明
(2)抽象函數(shù)函數(shù)值的求法需要通過合理賦值求得,需要考慮函數(shù)的增減性。
(1)證明:設(shè)x1,x2是任意的兩個(gè)實(shí)數(shù),且x1<x2,
則x2-x1>0,因?yàn)?/span>x>0時(shí),f(x)<0,
所以f(x2-x1)<0,
又因?yàn)?/span>x2=(x2-x1)+x1,
所以f(x2)=f[(x2-x1)+x1]
=f(x2-x1)+f(x1),
所以f(x2)-f(x1)=f(x2-x1)<0,
所以f(x2)<f(x1).
所以f(x)是R上的單調(diào)減函數(shù).
(2)由(1)可知f(x)在R上是減函數(shù),
所以f(x)在[-3,3]上也是減函數(shù),
所以f(x)在[-3,3]上的最小值為f(3).
而f(3)=f(1)+f(2)=3f(1)=3×=-2.
所以函數(shù)f(x)在[-3,3]上的最小值是-2.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四棱錐,底面為矩形, 且側(cè)面平面,側(cè)面平面,為正三角形,
(1)求證:;
(2)求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某支教隊(duì)有8名老師,現(xiàn)欲從中隨機(jī)選出2名老師參加志愿活動(dòng),
(1)若規(guī)定選出的至少有一名女老師,則共有18種不同的需安排方案,試求該支教隊(duì)男、女老師的人數(shù);
(2)在(1)的條件下,記為選出的2位老師中女老師的人數(shù),寫出的分布列.
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【題目】在正方體上任意選擇個(gè)頂點(diǎn),然后將它們兩兩相連,則可能組成的幾何圖形為_________(寫出所有正確結(jié)論的編號(hào)).
①矩形;②不是矩形的平行四邊形;③有三個(gè)面為等腰直角三角形,有一個(gè)面為等邊三角形的四面體;④每個(gè)面都是等邊三角形的四面體;⑤每個(gè)面都是直角三角形的四面體.
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【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)證明:當(dāng)時(shí),函數(shù)有最小值,設(shè)最小值為,求函數(shù)的值域.
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【題目】設(shè)是橢圓 的四個(gè)頂點(diǎn),菱形的面積與其內(nèi)切圓面積分別為, .橢圓的內(nèi)接的重心(三條中線的交點(diǎn))為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)求橢圓的方程;
(2) 的面積是否為定值?若是,求出該定值,若不是,請(qǐng)說明理由.
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【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)若函數(shù)在內(nèi)有極值,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,對(duì)任意,,求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)f(x)="xln" x–ax2+(2a–1)x,aR.
(Ⅰ)令g(x)=f'(x),求g(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)已知f(x)在x=1處取得極大值.求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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