【題目】如圖在四棱錐中,底面是邊長為的正方形,側(cè)面底面,且,設(shè)、分別為、的中點.
(1)求證:平面;
(2)求證:平面平面;
(3)求直線與平面所成角的大小.
【答案】(1)見解析(2)見解析(3)
【解析】
試題分析:(1)為平行四邊形,連結(jié),為中點,為中點,由三角形中位線定理可得,利用線面平行的判定定理可得結(jié)論;(2)利用面面垂直的性質(zhì)可得,三角形為等腰直角三角形,可得;從而可得面,根據(jù)面面垂直的判定定理可得結(jié)果 ;(3)直線與平面所成角即為直線與平面所成角即,又,故所求角為.
試題解析:(1)證明:為平行四邊形,連結(jié),為中點,
為中點,∴在中且平面,平面,
∴平面.
(2)證明:因為面面,平面面,
為正方形,,平面,
所以平面,∴,
又,所以是等腰直角三角形,且即,
,且、面,面,
又面,面面.
(3)直線與平面所成角即為直線與平面所成角即,又,故所求角為.
【方法點晴】本題主要考查線面平行的判定定理、直線和平面成的角的定義及求法、面面垂直的判定與性質(zhì),屬于難題.證明線面平行的常用方法:①利用線面平行的判定定理,使用這個定理的關(guān)鍵是設(shè)法在平面內(nèi)找到一條與已知直線平行的直線,可利用幾何體的特征,合理利用中位線定理、線面平行的性質(zhì)或者構(gòu)造平行四邊形、尋找比例式證明兩直線平行.②利用面面平行的性質(zhì),即兩平面平行,在其中一平面內(nèi)的直線平行于另一平面. 本題(1)是就是利用方法①證明的.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的一段圖象如圖所示.
(1)求該函數(shù)的解析式;
(2)求該函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間;
(3)該函數(shù)的圖象可由的圖象經(jīng)過怎樣的平移和伸縮變換得到的?
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【題目】已知函數(shù)().當點在函數(shù)圖象上運動時,對應(yīng)的點在函數(shù)圖象上運動,則稱函數(shù)是函數(shù)的相關(guān)函數(shù).
(1)解關(guān)于的不等式;
(2)對任意的,的圖象總在其相關(guān)函數(shù)圖象的下方,求的取值范圍;
(3)設(shè)函數(shù),.當時,求的最大值.
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【題目】在直角坐標系中,以坐標原點為極點,x軸的非負半軸為極軸建立極坐標系.已知點P的極坐標為,直線l的極坐標方程為ρcos=a,且點P在直線l上.
(1)求a的值及直線l的直角坐標方程;
(2)曲線的極坐標方程為.若與交于兩點,求的值.
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【題目】已知首項均為的數(shù)列,,滿足.
(1)令,求數(shù)列的通項公式;
(2)若數(shù)列為各項均為正數(shù)的等比數(shù)列,且,設(shè),求數(shù)列的前項和.
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【題目】已知數(shù)列的前項和為,對一切正整數(shù),點都在函數(shù)的圖象上,記與的等差中項為.
(Ⅰ)求數(shù)列的通項公式;
(Ⅱ)若,求數(shù)列的前項和;
(Ⅲ)設(shè)集合,,等差數(shù)列的任意一項,其中是中的最小數(shù),且,求的通項公式.
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【題目】如圖,在三棱錐S一ABC中,SA=AB=AC=BC=SB=SC,O為BC的中點
(1)求證:SO⊥平面ABC
(2)在線段AB上是否存在一點E,使二面角B—SC-E的平面角的余弦值為?若存在,求的值,若不存在,試說明理由
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【題目】某學校共有教師300人,其中中級教師有120人,高級教師與初級教師的人數(shù)比為.為了解教師專業(yè)發(fā)展要求,現(xiàn)采用分層抽樣的方法進行調(diào)查,在抽取的樣本中有中級教師72人,則該樣本中的高級教師人數(shù)為__________.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】從1到7的7個數(shù)字中取兩個偶數(shù)和三個奇數(shù)組成沒有重復數(shù)字的五位數(shù).
試問:(1)能組成多少個不同的五位偶數(shù)?
(2)五位數(shù)中,兩個偶數(shù)排在一起的有幾個?
(3)兩個偶數(shù)不相鄰且三個奇數(shù)也不相鄰的五位數(shù)有幾個?(所有結(jié)果均用數(shù)值表示)
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