平面向量的集合A 到A的映射f(
x
)=
x
-2(
x
a
a
,其中
a
為常向量.若映射f滿足f(
x
)•f(
y
)=
x
y
對(duì)任意的
x
,
y
∈A恒成立,則
a
的坐標(biāo)不可能是(  )
A、(0,0)
B、(
2
4
,
2
4
C、(
2
2
,
2
2
D、(-
1
2
3
2
考點(diǎn):平面向量數(shù)量積的運(yùn)算
專題:平面向量及應(yīng)用
分析:由驗(yàn)證可得:[
x
-2(
x
a
a
]•[
y
-2(
y
a
)
a
]
=
x
y
,化為(
x
a
)(
y
a
)(
a
2
-1)
=0,即|
a
|
=1或
a
=
0
,驗(yàn)證即可.
解答: 解:∵f(
x
)=
x
-2(
x
a
a
,其中
a
為常向量,且映射f滿足f(
x
)•f(
y
)=
x
y
對(duì)任意的
x
,
y
∈A恒成立,
∴[
x
-2(
x
a
a
]•[
y
-2(
y
a
)
a
]
=
x
y
,
化為(
x
a
)(
y
a
)(
a
2
-1)
=0,
|
a
|
=1或
a
=
0
,
經(jīng)過(guò)驗(yàn)證:只有
a
=(
2
4
,
2
4
)
不滿足,
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了新定義、數(shù)量積運(yùn)算性質(zhì),考查了推理能力與計(jì)算能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某市教育局為了了解高三學(xué)生體育達(dá)標(biāo)情況,在某學(xué)校的高三學(xué)生體育達(dá)標(biāo)成績(jī)中隨機(jī)抽取50個(gè)進(jìn)行調(diào)研,按成績(jī)分組:第l組[75,80),第2組[80,85),第3組[85,90),第4組[90,95),第5組[95,100]得到的頻率分布直方圖如圖所示:若要在成績(jī)較高的第3,4,5組中用分層抽樣抽取6名學(xué)生進(jìn)行復(fù)查:
(1)已知學(xué)生甲和學(xué)生乙的成績(jī)均在第五組,求學(xué)生甲或?qū)W生乙被選中復(fù)查的概率;
(2)在已抽取到的6名學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生接受籃球項(xiàng)目的考核,求其中一人在第三組,另一人在第四組的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)在人們用QQ建立了很多群,有時(shí)候一個(gè)人管理多個(gè)群很不方便,所以一些人就開(kāi)發(fā)了QQ群機(jī)器人來(lái)管理群,用來(lái)回復(fù)群里面一些好友的問(wèn)題,不過(guò)這個(gè)前提是先設(shè)置好問(wèn)答數(shù)據(jù)庫(kù),某網(wǎng)友設(shè)置了三類問(wèn)答數(shù)據(jù)庫(kù),并規(guī)定:每回答1個(gè)第一類數(shù)據(jù)庫(kù)中的問(wèn)題(共有a個(gè)問(wèn)題)得1分,每回答1個(gè)第二類數(shù)據(jù)庫(kù)中的問(wèn)題(共有b個(gè)問(wèn)題)得2分,每回答1個(gè)第三類數(shù)據(jù)庫(kù)中的問(wèn)題(共有c個(gè)問(wèn)題)得3分.
(Ⅰ)當(dāng)a=3,b=2,c=1時(shí),從該數(shù)據(jù)庫(kù)中任意回答(有重復(fù),且每個(gè)問(wèn)題的機(jī)會(huì)均等)2個(gè)問(wèn)題,記隨機(jī)變量ξ為回答這2個(gè)問(wèn)題所得分?jǐn)?shù)之和,求ξ的分布列.
(Ⅱ)從該數(shù)據(jù)庫(kù)中任意回答(每個(gè)問(wèn)題的機(jī)會(huì)均等)1個(gè)問(wèn)題,記隨機(jī)變量η為回答此問(wèn)題所得分?jǐn)?shù),若E(η)=
5
3
,D(η)=
5
9
,求a:b:c.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校為測(cè)評(píng)班級(jí)學(xué)生對(duì)任課教師的滿意度,采用“100分制”打分的方式來(lái)計(jì)分.現(xiàn)從某班學(xué)生中隨機(jī)抽取10名,以下莖葉圖記錄了他們對(duì)某教師的滿意度分?jǐn)?shù)(以十位數(shù)字為莖,個(gè)位數(shù)字為葉):
規(guī)定若滿意度不低于98分,測(cè)評(píng)價(jià)該教師為“優(yōu)秀”.
(I)求從這10人中隨機(jī)選取3人,至多有1人評(píng)價(jià)該教師是“優(yōu)秀”的概率;
(Ⅱ)以這10人的樣本數(shù)據(jù)來(lái)估計(jì)整個(gè)班級(jí)的總體數(shù)據(jù),若從該班任選3人,
記ξ表示抽到評(píng)價(jià)該教師為“優(yōu)秀”的人數(shù),求ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某幾何體的三視圖如圖所示,計(jì)算該幾何體的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知凼數(shù)f(x)=x2-ax+2
(1)若f(x)>0解集為(-∞,1)∪(2,+∞),求a 的值;
(2)當(dāng)x>0時(shí),求
f(x)
x
 的最小值;
(3)若f (x)>1,解集為R,求實(shí)數(shù)a 的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,A=
π
3
,AC=2,BC=
3
,則AB=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB是圓C的弦,已知|AB|=2,則
AB
AC
=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
4
x2+cosx,f′(x)是函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù),則f′(x)的圖象大致是( 。
A、
B、
C、
D、

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