【題目】設(shè)橢圓()的離心率為,圓與軸正半軸交于點,圓在點處的切線被橢圓截得的弦長為.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)設(shè)圓上任意一點處的切線交橢圓于點,試判斷是否為定值?若為定值,求出該定值;若不是定值,請說明理由.
【答案】(1); (2)見解析.
【解析】
(I)結(jié)合離心率,得到a,b,c的關(guān)系,計算A的坐標,計算切線與橢圓交點坐標,代入橢圓方程,計算參數(shù),即可。(II)分切線斜率存在與不存在討論,設(shè)出M,N的坐標,設(shè)出切線方程,結(jié)合圓心到切線距離公式,得到m,k的關(guān)系式,將直線方程代入橢圓方程,利用根與系數(shù)關(guān)系,表示,結(jié)合三角形相似,證明結(jié)論,即可。
(Ⅰ)設(shè)橢圓的半焦距為,由橢圓的離心率為知,,
∴橢圓的方程可設(shè)為.
易求得,∴點在橢圓上,∴,
解得,∴橢圓的方程為.
(Ⅱ)當過點且與圓相切的切線斜率不存在時,不妨設(shè)切線方程為,由(Ⅰ)知,,
,∴.
當過點且與圓相切的切線斜率存在時,可設(shè)切線的方程為,,
∴,即.
聯(lián)立直線和橢圓的方程得,
∴,得.
∵,
∴,
,
∴.
綜上所述,圓上任意一點處的切線交橢圓于點,都有.
在中,由與相似得,為定值.
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【題目】已知焦點在x軸的橢圓C:離心率e=,A是左頂點,E(2,0)
(1)求橢圓C的標準方程:
(2)若斜率不為0的直線l過點E,且與橢圓C相交于點P,Q兩點,求三角形APQ面積的最大值
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【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)當a=1時,寫出的單調(diào)遞增區(qū)間(不需寫出推證過程);
(Ⅱ)當x>0時,若直線y=4與函數(shù)的圖像交于A,B兩點,記,求的最大值;
(Ⅲ)若關(guān)于x的方程在區(qū)間(1,2)上有兩個不同的實數(shù)根,求實數(shù)a的取值范圍.
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【題目】甲、乙、丙、丁四位同學(xué)中僅有一人申請了北京大學(xué)的自主招生考試,當他們被問到誰申請了北京大學(xué)的自主招生考試時,甲說:“丙或丁申請了”;乙說:“丙申請了”;丙說:“甲和丁都沒有申請”;丁說:“乙申請了”,如果這四位同學(xué)中只有兩人說的是對的,那么申請了北京大學(xué)的自主招生考試的同學(xué)是______.
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【題目】已知函數(shù)().
(Ⅰ)若,當時,求的單調(diào)遞減區(qū)間;
(Ⅱ)若函數(shù)有唯一的零點,求實數(shù)的取值范圍.
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【題目】已知函數(shù).
(1)若不等式在上恒成立,求a的取值范圍;
(2)若函數(shù)恰好有三個零點,求b的值及該函數(shù)的零點.
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【題目】設(shè)函數(shù).
(Ⅰ)若是函數(shù)的極值點,和是函數(shù)的兩個不同零點,且,,求;
(Ⅱ)若對任意,都存在(為自然對數(shù)的底數(shù)),使得成立,求實數(shù)的取值范圍.
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【題目】某校為緩解高三學(xué)生的高考壓力,經(jīng)常舉行一些心理素質(zhì)綜合能力訓(xùn)練活動,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后從該年級800名學(xué)生中隨機抽取100名學(xué)生進行測試,并將其成績分為、、、、五個等級,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如圖所示(視頻率為概率),根據(jù)圖中抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)試估算該校高三年級學(xué)生獲得成績?yōu)?/span>的人數(shù);
(2)若等級、、、、分別對應(yīng)100分、90分、80分、70分、60分,學(xué)校要求當學(xué)生獲得的等級成績的平均分大于90分時,高三學(xué)生的考前心理穩(wěn)定,整體過關(guān),請問該校高三年級目前學(xué)生的考前心理穩(wěn)定情況是否整體過關(guān)?
(3)以每個學(xué)生的心理都培養(yǎng)成為健康狀態(tài)為目標,學(xué)校決定對成績等級為的16名學(xué)生(其中男生4人,女生12人)進行特殊的一對一幫扶培訓(xùn),從按分層抽樣抽取的4人中任意抽取2名,求恰好抽到1名男生的概率..
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