【題目】如圖,AB是異面直線a、b的公垂線,長度為2,點C、D分別在直線a和b上,且CD長為4,過線段AB的中點M作平面α,使得AB⊥平面α,線段CD與平面α交點為N.
(1)求異面直線AB和CD所成的角的大;
(2)求證:直線a∥α且CN=DN.
【答案】(1)60°;(2)見解析
【解析】
(1)平移直線得到異面直線所成角,結(jié)合直角三角形知識可求;
(2)利用線面平行的性質(zhì)和中位線性質(zhì)可證.
(1)過點O作AB的平行線CO,且使CO=AB,連結(jié)BO,DO,
則∠DCO是異面直線AB和CD所成角,∵CO=AB=2,CD=4,∴∠DCO=60°,
∴異面直線AB和CD所成的角的大小為60°.
(2)設(shè)BC∩α=P,連結(jié)MN、MP、PN,∵AB是異面直線a、b的公垂線,AB⊥平面α,
∴AC⊥AB,MP⊥AB,∵MP平面ABC,AB平面ABC,AC平面ABC,
∴MP∥AC,∵MPα,ACα,∴直線a∥α.同理可證b∥α,∴PN∥BD,
∵MP∥AC,M是AB中點,∴P是BC中點,∴N是CD中點,∴CN=DN.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在物理學(xué)中,聲波在單位時間內(nèi)作用在與其傳遞方向垂直的單位面積上的能量稱聲強.日常生活中能聽到的聲音其聲強范圍很大,最大和最小之間的比值可達倍.用聲強的物理學(xué)單位表示聲音強弱很不方便。當(dāng)人耳聽到兩個強度不同的聲音時,感覺的大小大致上與兩個聲強比值的常用對數(shù)成比例.所以引入聲強級來表示聲音的強弱.
某一處的聲強級,是指該處的聲強P與參考聲強的比值的常用對數(shù),單位為貝爾(B),其中參考聲強瓦/米2實際生活中一般用1貝爾的十分之一,即分貝()來作為聲強級的單位,其公式為聲強級.若某工廠環(huán)境內(nèi)有一臺機器(聲源)單獨運轉(zhuǎn)時,發(fā)出噪聲的聲強級為80分貝,那么兩臺相同的機器一同運轉(zhuǎn)時(聲強為原來的兩倍),發(fā)出噪聲的聲強級為分______貝(精確到0.1分).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定點,是直線:上一動點,過作的垂線與線段的垂直平分線交于點.的軌跡記為.
(1)求的方程;
(2)直線(為坐標(biāo)原點)與交于另一點,過作垂線與交于,直線是否過平面內(nèi)一定點,若是,求出定點坐標(biāo);若不是,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年4月23日我市正式宣布實施“3+1+2”的高考新方案,“3”是指必考的語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科,“1”是指在物理和歷史中必選一科,“2”是指在化學(xué)、生物、政治、地理四科中任選兩科.為了解我校高一學(xué)生在物理和歷史中的選科意愿情況,進行了一次模擬選科. 已知我校高一參與物理和歷史選科的有1800名學(xué)生,其中男生1000人,女生800人. 按分層抽樣的方法從中抽取了36個樣本,統(tǒng)計知其中有17個男生選物理,6個女生選歷史.
(I)根據(jù)所抽取的樣本數(shù)據(jù),填寫答題卷中的列聯(lián)表. 并根據(jù)統(tǒng)計量判斷能否有的把握認為選擇物理還是歷史與性別有關(guān)?
(II)在樣本里選歷史的人中任選4人,記選出4人中男生有人,女生有人,求隨機變量 的分布列和數(shù)學(xué)期望.(的計算公式見下),臨界值表:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某森林出現(xiàn)火災(zāi),火勢正以每分鐘的速度順風(fēng)蔓延,消防站接到警報立即派消防隊員前去,在火災(zāi)發(fā)生后分鐘到達救火現(xiàn)場,已知消防隊員在現(xiàn)場平均每人每分鐘滅火,所消耗的滅火材料、勞務(wù)津貼等費用為每人每分鐘125元,另附加每次救火所損耗的車輛、器械和裝備等費用平均每人100元,而燒毀一平方米森林損失費為60元.
(1)設(shè)派名消防隊員前去救火,用分鐘將火撲滅,試建立與的函數(shù)關(guān)系式;
(2)問應(yīng)該派多少名消防隊員前去救火,才能使總損失最少?
(總損失=滅火材料、勞務(wù)津貼等費用+車輛、器械和裝備費用+森林損失費)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,設(shè)點,直線,點在直線上移動,是線段與軸的交點,,.
(1)求動點的軌跡的方程;
(2)直線過點,與軌跡交于兩點,過點的直線與直線交于點,求證:軸.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)如圖,曲線由上半橢圓和部分拋物線 連接而成, 的公共點為,其中的離心率為.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)過點的直線與分別交于(均異于點),若,求直線的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校高二年組組了一次專題培訓(xùn),從參加考試的學(xué)生中出名學(xué)生,將其成(均為整數(shù))分成為,,,,分為組,得到如圖所示的率分布直方圖:
(1)求分數(shù)值不低于分的人數(shù);
(2)計這次考試的平均數(shù)和中位數(shù)(保留兩位小數(shù));
(3)已知分數(shù)在內(nèi)的男性與女性的比為,為提高他們的成績,現(xiàn)從分數(shù)在的人中隨機抽取人進行補課,求這人中只有一位男性的概率.
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