已知命題p:x∈(-∞,0),3x>5x;命題q:x∈(0,
π
2
),tanx<sinx,則下列命題為真命題的是( 。
A、p∧qB、¬p∨q
C、(¬p)∧qD、p∧(¬q)
考點(diǎn):復(fù)合命題的真假
專題:簡(jiǎn)易邏輯
分析:本題的關(guān)鍵是判定命題p:x∈(-∞,0),3x>5x;命題q:x∈(0,
π
2
),tanx<sinx的真假,再利用合命題的真假判定
解答: 解:對(duì)于命題p:x∈(-∞,0),3x>5x
當(dāng)x<0時(shí),(
3
5
x>1,即3x>5x
∴命題p為真,從而¬p為假.
對(duì)于命題q:x∈(0,
π
2
),tanx<sinx
當(dāng)x∈(0,
π
2
)時(shí),tan x-sin x=
sinx(1-cosx)
cosx
>0,
即tan x>sin x,
∴命題q為假.
∴利用復(fù)合命題的真假判定
p∧q為假,¬p∨q為假,(¬p)∧q為假,p∧(¬q)為真,
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)是復(fù)合命題的真假判定,解決的辦法是先判斷組成復(fù)合命題的簡(jiǎn)單命題的真假,再根據(jù)真值表進(jìn)行判斷.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

邊長(zhǎng)為a的正方形ABCD沿對(duì)角線BD折成60°的二面角,則AC的長(zhǎng)為( 。
A、
2
2
a
B、
3
2
a
C、a
D、
2
a

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列函數(shù)在定義域上是奇函數(shù),且在區(qū)間(-∞,0)上是增函數(shù)的是(  )
A、y=x 
1
3
B、y=x 
1
2
C、y=x-2
D、y=x 
4
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=|x-3|在區(qū)間[0,4]上的最大值、最小值別是( 。
A、3,1B、4,1
C、3,0D、1,0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=Acos(ωx+θ)(x∈R,ω>0,0≤θ≤
π
2
)的圖象如圖所示,則f(
π
4
)=(  )
A、0
B、-1
C、-
3
D、-2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)P(2,-1),求過(guò)點(diǎn)P且與原點(diǎn)的距離等于2的直線l的方程是( 。
A、y=2或4x-3y+2=0
B、3x-4y-10=0
C、x=2或3x-4y-10=0
D、x=2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)命題p:?x∈[0,1],x2+m<0;命題q:方程
x2
m-3
+
y2
m-5
=1
表示焦點(diǎn)在x軸上的橢圓.
(1)若命題q為真命題,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(2)若命題“p∨q”為真命題,且“p∧q”為假命題,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

是否存在常數(shù)k∈R,使得函數(shù)f(x)=x4+(2-k)x2+(2-k)在(-∞,-1)上是減函數(shù),且在[-1,0]上是增函數(shù)?若存在,請(qǐng)求出k的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知?jiǎng)訄AC經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(2,-3)和B(-2,-5).
(Ⅰ)若圓C的圓心在直線3x+y+5=0上,求圓C的方程;
(Ⅱ)若圓心C在x軸上,且使得三角形ABC面積為5,求圓C的方程.

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