已知函數(shù)f(x)=loga(1+x)-loga(1-x),其中a>0且a≠1.
(1)求函數(shù)f(x)的定義域;
(2)判斷f(x)的奇偶性,并說明理由;
(3)若f(
3
5
)=2,求使f(x)>0成立的x的集合.
考點:對數(shù)函數(shù)圖象與性質(zhì)的綜合應(yīng)用,函數(shù)奇偶性的判斷
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)根據(jù)函數(shù)解析式有意義的條件即可求f(x)的定義域;
(2)根據(jù)函數(shù)的奇偶性的定義即可判斷f(x)的奇偶性;
(3)根據(jù)f(
3
5
)=2,可得:a=2,根據(jù)對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)即可求使f(x)>0的x的解集.
解答: 解:(1)要使函數(shù)有意義,則
1+x>0
1-x>0
,
解得-1<x<1,
即函數(shù)f(x)的定義域為(-1,1);
(2)∵f(-x)=loga(-x+1)-loga(1+x)=-[loga(x+1)-loga(1-x)]=-f(x),
∴f(x)是奇函數(shù).
(3)若f(
3
5
)=2,
∴l(xiāng)oga(1+
3
5
)-loga(1-
3
5
)=loga4=2,
解得:a=2,
∴f(x)=log2(1+x)-log2(1-x),
若f(x)>0,則log2(x+1)>log2(1-x),
∴x+1>1-x>1,
解得0<x<1,
故不等式的解集為(0,1).
點評:本題主要考查對數(shù)函數(shù)的定義域,奇偶性和不等式的求解,要求熟練對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì).
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相關(guān)習(xí)題

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把正方形ABCD沿對角線BD折成直二角后,下列命題正確的是( 。
A、AB⊥BC
B、AC⊥BD
C、CD⊥平面ABC
D、平面ABC⊥平面ACD

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Rt△ABC的斜邊AB在平面α內(nèi),AC和BC與a所成的角分別為30°與45°,CD是斜邊上的高,求CD與平面α所成的角.

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如圖中的楊輝三角最早出現(xiàn)于我國南宋數(shù)學(xué)家楊輝1261年所著的《詳解九章算法》.它有很多奇妙的性質(zhì),如每個數(shù)等于它肩上兩數(shù)之和.記圖中從上到下第i行從左到右第j個數(shù)為(i,j).?dāng)?shù)列{an}的前n項和Sn=(n+2,3),n∈N*
(I)求數(shù)列{an}的通項公式;
(Ⅱ)設(shè)bn=
1
Sn
,數(shù)列{bn}的前n項和為Tn證明:1≤Tn<2.

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已知p:“直線x+y-m=0與圓(x-1)2+y2=1相交”,q:“m2-4m<0”若p∪q為真命題,¬p為真命題,求m的取值范圍.

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閱讀如圖所示的程序框圖,運行相應(yīng)的程序,若輸入n的值為100,則輸出S的值為
 

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已知某地區(qū)中小學(xué)生人數(shù)和近視情況如表所示:
年級人數(shù)近視率
小學(xué)350010%
初中450030%
高中200050%
為了解該地區(qū)中小學(xué)生的近視形成原因,用分層抽樣的方法抽取2%的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,則:
(Ⅰ)樣本容量為
 
;
抽取的高中生中,近視人數(shù)為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
x-2
,則當(dāng)x∈[3,5)時函數(shù)的值域為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=2sin(
x
2
-
π
3
)+1(x∈R)的最小正周期、最大值依次為( 。
A、4π,3B、4π,2
C、2π,3D、2π,2

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