【題目】已知,,,若,().
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)求函數(shù)在條件下的最小值;
(3)把的圖像按向量平移得到曲線,過坐標原點作、分別交曲線于點、,直線交軸于點,當為銳角時,求的取值范圍.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,,, O為DE的中點,.F為的中點,平面平面BCED.
(1)求證:平面 平面.
(2)線段OC上是否存在點G,使得平面EFG?說明理由。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】汕尾市基礎(chǔ)教育處為調(diào)查在校中學生每天放學后的自學時間情況,在本市的所有中學生中隨機抽取了120名學生進行調(diào)查,現(xiàn)將日均自學時間小于1小時的學生稱為“自學不足”者根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計后,得到如下列聯(lián)表,已知在調(diào)查對象中隨機抽取1人,為“自學不足”的概率為.
非自學不足 | 自學不足 | 合計 | |
配有智能手機 | 30 | ||
沒有智能手機 | 10 | ||
合計 |
請完成上面的列聯(lián)表;
根據(jù)列聯(lián)表的數(shù)據(jù),能否有的把握認為“自學不足”與“配有智能手機”有關(guān)?
附表及公式: ,其中
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某公司全年的純利潤為元,其中一部分作為獎金發(fā)給位職工,獎金分配方案如下首先將職工工作業(yè)績(工作業(yè)績均不相同)從大到小,由1到排序,第1位職工得獎金元,然后再將余額除以發(fā)給第2位職工,按此方法將獎金逐一發(fā)給每位職工,并將最后剩余部分作為公司發(fā)展基金.
(1)設(shè)為第位職工所得獎金額,試求并用和表示(不必證明);
(2)證明并解釋此不等式關(guān)于分配原則的實際意義;
(3)發(fā)展基金與和有關(guān),記為對常數(shù),當變化時,求.(可用公式)
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【題目】已知橢圓的右焦點,,,是橢圓上任意三點,,關(guān)于原點對稱且滿足.
(1)求橢圓的方程.
(2)若斜率為的直線與圓:相切,與橢圓相交于不同的兩點、,求時,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了了解地區(qū)足球特色學校的發(fā)展狀況,某調(diào)查機構(gòu)得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù):
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 |
足球特色學校(百個) | 0.30 | 0.60 | 1.00 | 1.40 | 1.70 |
(Ⅰ)根據(jù)上表數(shù)據(jù),計算與的相關(guān)系數(shù),并說明與的線性相關(guān)性強弱(已知:,則認為與線性相關(guān)性很強;,則認為與線性相關(guān)性一般;,則認為與線性相關(guān)性較弱);
(Ⅱ)求關(guān)于的線性回歸方程,并預(yù)測地區(qū)2019年足球特色學校的個數(shù)(精確到個)
參考公式:,,,,,.
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【題目】對于集合,定義函數(shù)對于兩個集合,定義集合. 已知, .
(Ⅰ)寫出和的值,并用列舉法寫出集合;
(Ⅱ)用表示有限集合所含元素的個數(shù),求的最小值;
(Ⅲ)有多少個集合對,滿足,且?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
1當時,求曲線在處的切線方程;
2若是R上的單調(diào)遞增函數(shù),求a的取值范圍;
3若函數(shù)對任意的實數(shù),存在唯一的實數(shù),使得成立,求a的值.
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【題目】設(shè)命題p:函數(shù)f(x)=lg(ax2-x+16a)的定義域為R;命題q:不等式3x-9x<a對任意x∈R恒成立.
(1)如果p是真命題,求實數(shù)a的取值范圍;
(2)如果命題“p或q”為真命題且“p且q”為假命題,求實數(shù)a的取值范圍.
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