【題目】微博橙子輔導(dǎo)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法抽取了100名同學(xué)，對(duì)其社會(huì)實(shí)踐次數(shù)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：

若將社會(huì)實(shí)踐次數(shù)不低于12次的學(xué)生稱為“社會(huì)實(shí)踐標(biāo)兵”.

（1）將頻率視為概率，估計(jì)該校1600名學(xué)生中“社會(huì)實(shí)踐標(biāo)兵”有多少人？

（2）從已抽取的8名“社會(huì)實(shí)踐標(biāo)兵”中隨機(jī)抽取4位同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐表彰活動(dòng).

（�。┰O(shè)A為事件"抽取的4位同學(xué)中既有男同學(xué)又有女同學(xué)”，求事件A發(fā)生的概率；

（ⅱ）用X表示抽取的“社會(huì)實(shí)踐標(biāo)兵”中男生的人數(shù)，求隨機(jī)變量X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

【答案】（1）128人；（2）（�。�；（ⅱ）分布列見(jiàn)解析，

【解析】

（1）先求出樣本中“社會(huì)實(shí)踐標(biāo)兵”不低于次的頻率，再乘以總?cè)藬?shù)即可；

（2）（ⅰ）利用間接法，先求A的對(duì)立事件的概率，再利用計(jì)算即可；（ⅱ）所有可能的取值為：，，，，分別求出隨機(jī)變量取相應(yīng)值的概率，列出分布列即可.

（1）樣本中“社會(huì)實(shí)踐標(biāo)兵”不低于次的學(xué)生有人，

該校學(xué)生中“社會(huì)實(shí)踐標(biāo)兵”有：人.

（2）名“社會(huì)實(shí)踐標(biāo)兵”中有男同學(xué)人，女同學(xué)人，

（�。�為“抽取的位同學(xué)全是女同學(xué)”，，

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（ⅱ）由題意知：所有可能的取值為：，，，，

；；

；

則的分布列如下：

.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】百鳥(niǎo)蛋，又稱九巧板，是類似于七巧板的益智拼圖.相傳是紀(jì)念哥倫布所制作的蛋形拼圖，故又有哥倫布蛋形拼圖一稱.如圖，九巧板由2個(gè)不規(guī)則四邊形、2個(gè)大三角形、1個(gè)小三角形、2個(gè)不規(guī)則三角形和兩個(gè)小扇形組成.在拼圖時(shí)必須使用所有組件，角與邊可相連接，但組件不能重疊.九巧板能拼擺出一百多種飛禽圖形，可說(shuō)是變化無(wú)窮、極富趣味，因此也被稱為“百鳥(niǎo)朝鳳”拼板.已知拼圖中兩個(gè)大三角形（圖中陰影部分）為直角邊長(zhǎng)為2的等腰直角三角形，現(xiàn)用隨機(jī)模擬的方法來(lái)估算此九巧板的總面積，隨機(jī)在九巧板內(nèi)選取100個(gè)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有34個(gè)點(diǎn)落在兩個(gè)大三角形內(nèi)，則此九巧板的總面積約為______.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù).

(1)討論的單調(diào)性;

(2)用表示中的最大值，若函數(shù)只有一個(gè)零點(diǎn),求的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中，直線的參數(shù)方程為（為參數(shù)），以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn)，軸的非負(fù)半軸為極軸且取相同的單位長(zhǎng)度建立極坐標(biāo)系，曲線的極坐標(biāo)方程為.

(1)求直線的極坐標(biāo)方程和曲線的參數(shù)方程；

(2)若，直線與曲線交于兩點(diǎn)，求的值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某縣參加2007年高考的學(xué)生身高條形統(tǒng)計(jì)圖，從左到右的各條形圖表示學(xué)生人數(shù)依次記為A1、A2、…A10（如A2表示身高（單位：cm）在[150，155內(nèi)的人數(shù)]．圖2是統(tǒng)計(jì)圖1中身高在一定范圍內(nèi)學(xué)生人數(shù)的一個(gè)算法流程圖．現(xiàn)要統(tǒng)計(jì)身高在160~180cm（含160cm，不含180cm）的學(xué)生人數(shù)，那么在流程圖中的判斷框內(nèi)應(yīng)填寫(xiě)的條件是

A.i<6B.i<7C.i<8D.i<9

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在四面體ABCD中，△ABC是等邊三角形，平面ABC⊥平面ABD，點(diǎn)M為棱AB的中點(diǎn)，AB=2，AD=，∠BAD=90°．

（Ⅰ）求證：AD⊥BC；

（Ⅱ）求異面直線BC與MD所成角的余弦值；

（Ⅲ）求直線CD與平面ABD所成角的正弦值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù)（為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)）.

（Ⅰ）證明：當(dāng)時(shí)，方程在區(qū)間上只有一個(gè)解；

（Ⅱ）設(shè)，其中.若恒成立，求的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知點(diǎn)是拋物線上一點(diǎn)，點(diǎn)為拋物線的焦點(diǎn)，.

（1）求直線的方程；

（2）若直線過(guò)點(diǎn)，與拋物線相交于兩點(diǎn)，且曲線在點(diǎn)與點(diǎn)處的切線分別為，直線相交于點(diǎn)，求的最小值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù).

（1）當(dāng)時(shí)，求在處的切線方程；

（2）當(dāng)時(shí)，討論的單調(diào)性；

（3）若有兩個(gè)極值點(diǎn)、，且不等式恒成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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