已知f(x)=lg(x2-1).
(1)求f(x)的定義域;
(2)求使f(x)>0的x取值范圍.
考點(diǎn):指、對(duì)數(shù)不等式的解法,函數(shù)的定義域及其求法,對(duì)數(shù)函數(shù)的定義域
專(zhuān)題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)根據(jù)對(duì)數(shù)函數(shù)成立的條件建立不等式即可求函數(shù)的定義域.
(2)直接根據(jù)對(duì)數(shù)不等式的解法解不等式即可.
解答: 解:(1)令x2-1>0,解得x<-1或x>1.
所以f(x)的定義域的定義域?yàn)椋?∞,1)∪(1,+∞).
(2)因?yàn)閥=lgt為(0,+∞)上的增函數(shù),
所以由f(x)>0得x2-1>1,即x2>2,
解得x<-
2
x>
2

于是使f(x)>0的x取值范圍是(-∞,-
2
)∪(
2
,+∞)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì),要求熟練掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì),比較基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示,則該幾何體的體積為( 。
A、12-πB、12-2π
C、6-πD、4-π

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)數(shù)x,y滿(mǎn)足
x≤y
x+3y≤4
x≥-2
,則z=x-3y的最小值為( 。
A、4B、-2C、-8D、-10

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)棱長(zhǎng)為3cm的正方體的表面涂上顏色,將其適當(dāng)分割成棱長(zhǎng)為1cm的小正方體,全部放入不透明的口袋中,攪拌均勻后,從中任取一個(gè),取出的小正方體表面僅有一個(gè)面涂有顏色的概率是( 。
A、
4
9
B、
8
27
C、
2
9
D、
1
27

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在某次綜合素質(zhì)測(cè)試中,共設(shè)有40個(gè)考室,每個(gè)考室30名考生.在考試結(jié)束后,為調(diào)查其測(cè)試前的培訓(xùn)輔導(dǎo)情況與測(cè)試成績(jī)的相關(guān)性,抽取每個(gè)考室中座位號(hào)為05的考生,統(tǒng)計(jì)了他們的成績(jī),得到如圖所示的頻率分布直方圖.
(Ⅰ)在這個(gè)調(diào)查采樣中,用到的是什么抽樣方法?
(Ⅱ)寫(xiě)出這40個(gè)考生成績(jī)的眾數(shù)、中位數(shù);
(Ⅲ)若從成績(jī)?cè)赱60,70)的考生中任抽取2人,求成績(jī)?cè)赱65,70)的考生至少有一人的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知冪函數(shù)f(x)過(guò)點(diǎn)(2,
1
4
)
,則f(4)=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x、y滿(mǎn)足約束條件
5x+3y≤15
x-y+1≥0
x-5y≤3
,則z=3x+5y的最小值為( 。
A、17B、-11
C、11D、-17

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

定義在R上的函數(shù)f(x)同時(shí)滿(mǎn)足f(-x)=f(x),f(x)=f(4-x),且當(dāng)2≤x≤6時(shí),f(x)=(
1
2
)|x-m|+n

(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的一個(gè)周期;
(Ⅱ)若f(4)=31,求m,n的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知⊙M:x2+(y-2)2=1,Q是x軸上的動(dòng)點(diǎn),QA,QB分別切⊙M于A(yíng),B兩點(diǎn).
(1)若|AB|=
4
2
3
,求|MQ|、Q點(diǎn)的坐標(biāo)以及直線(xiàn)MQ的方程;
(2)求證:直線(xiàn)AB恒過(guò)定點(diǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案