已知a,b∈R,若矩陣M=(
-1a
b3
)所對應的變換把直線l:x+y=1變換為自身.
(Ⅰ)求實數(shù)a,b
(Ⅱ)若向量e1=(
1 
1 
),e2=(
1 
-1 
),試判斷e1和e2是否為M的特征向量,并證明之.
考點:變換、矩陣的相等
專題:計算題,矩陣和變換
分析:(Ⅰ)任取直線l上的兩點,對其進行變換列出兩個方程,通過解方程求得a,b的值;
(Ⅱ)利用矩陣的特征值與特征向量的定義,可得結論.
解答: 解:(Ⅰ)在直線l:x+y=1上任取兩點(1,0)和(0,1),
由(
-1a
b3
1
0
=
-1
b
和=(
-1a
b3
0
1
=
a
3
,….(2分)
知點(-1,b)和點(a,3)均在直線l:x+y=1上,
所以
-1+b=1
a+3=1
,解得
a=-2
b=2
,
所以矩陣M=
-1-2
23

經(jīng)檢驗,所求矩陣M符合要求.….(4分)
(Ⅱ)因=
-1-2
23
1
1
≠λ
1
1
,=
-1-2
23
1
-1
=
1
-1
,
所以
e1
不是M的特征向量,
e2
是M的特征向量.   ….(7分)
點評:本小題主要考查矩陣的特征值與特征向量等基礎知識,考查運算求解能力,考查化歸與轉化思想.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

直線
x=2+
1
2
t
y=
3
2
t
(t為參數(shù))被曲線x2-y2=1截得的弦長是( 。
A、
7
B、2
7
C、
10
D、2
10

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知命題p:?x∈R,2x2-1≤0,則¬P:( 。
A、?x∈R,2x2-1≤0
B、?x∈R,2x2-1>0
C、?x∈R,2x2-1≤0
D、?x∈R,2x2-1>0

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

圓(x-3)2+y2=4與圓x2+(y-4)2=16的位置關系為( 。
A、內(nèi)切B、外切C、相交D、相離

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

從某小組的2名女生和3名男生中任選2人去參加一項公益活動.
(1)求所選2人中恰有一名男生的概率;
(2)求所選2人中至少有一名女生的概率.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

我校高1201、1202、1203、1204四個班,從中隨機抽取部分學生進行成績統(tǒng)計,各班被抽取學生的人數(shù)恰好成等差數(shù)列,人數(shù)最少的班被抽取了24人,抽取的學生的測試成績統(tǒng)計結果整理得如圖所示頻率分布直方圖,其中分數(shù)在[120,130]的人數(shù)為6人.
(1)求抽取的總人數(shù)及各班被抽取的學生人數(shù);
(2)在抽取的所有學生中,任取一名學生,求分數(shù)不小于90分的概率.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

在如圖所示的幾何體中,ABCD為平行四邊形,∠ACB=
π
2
,EA⊥平面ABCD,EF∥AB,F(xiàn)G∥BC,EG∥AC,AB=2EF.
(1)在線段AD上是否存在點M,使GM∥平面ABFE?并說明理由;
(2)若AC=BC=2AE,求二面角A-BF-C的大小.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,正三棱柱ABC-A1B1C1的底面邊長是2,側棱長是
3
,D是AC的中點.
(Ⅰ)求證:B1C∥平面A1BD;
(Ⅱ)求二面角A1-BD-A的大;
(Ⅲ)在線段AA1上是否存在一點E,使得平面B1C1E⊥平面A1BD,若存在,求出AE的長;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

一個三角形數(shù)表按如下方式構成(如圖:其中項數(shù)n≥5):第一行是以4為首項,4為公差的等差數(shù)列,從第二行起,每一個數(shù)是其肩上兩個數(shù)的和,例如:f(2,1)=f(1,1)+f(1,2);f(i,j)為數(shù)表中第i行的第j個數(shù).
(1)求第2行和第3行的通項公式f(2,j)和f(3,j);
(2)證明:數(shù)表中除最后2行以外每一行的數(shù)都依次成等差數(shù)列;
(3)求f(i,1)關于i(i=1,2,…,n)的表達式.

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