【題目】如圖1,在梯形中,,,,過(guò),分別作的垂線,垂足分別為,,已知,,將梯形沿,同側(cè)折起,使得平面平面,平面平面,得到圖2.
(1)證明:平面;
(2)求三棱錐的體積.
【答案】(1)見(jiàn)證明;(2)
【解析】
(1)設(shè),取中點(diǎn),連接,證得,且,得到四邊形為平行四邊形,得出,利用線面平行的判定定理,即可證得平面.
(2)證得,得到點(diǎn)到平面的距離等于點(diǎn)到平面的距離,再利用錐體的體積公式,即可求解.
(1)設(shè),取中點(diǎn),連接,
∵四邊形為正方形,∴為中點(diǎn),
∵為中點(diǎn),∴且,
因?yàn)槠矫?/span>平面,平面平面,,
平面,所以平面,
又∵平面平面,∴平面平面,同理,平面,
又∵,,∴,
∴,且,∴四邊形為平行四邊形,∴,
∵平面,平面,∴平面.
(2)因?yàn)?/span>,平面,平面,所以
∴點(diǎn)到平面的距離等于點(diǎn)到平面的距離.
∴三棱錐的體積公式,可得.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓C的方程為,為橢圓C的左右焦點(diǎn),離心率為,短軸長(zhǎng)為2。
(1)求橢圓C的方程;
(2)如圖,橢圓C的內(nèi)接平行四邊形ABCD的一組對(duì)邊分別過(guò)橢圓的焦點(diǎn),求該平行四邊形ABCD面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1) 若,求的最小值;
(2) 若在上單調(diào)遞增,求的取值范圍;
(3) 若, 求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用“隨機(jī)模擬方法”計(jì)算曲線與直線所圍成的曲邊三角形的面積時(shí),用計(jì)算機(jī)分別產(chǎn)生了10個(gè)在區(qū)間[1,e]上的均勻隨機(jī)數(shù)xi和10個(gè)在區(qū)間[0,1]上的均勻隨機(jī)數(shù),其數(shù)據(jù)如下表的前兩行.
x | 2.50 | 1.01 | 1.90 | 1.22 | 2.52 | 2.17 | 1.89 | 1.96 | 1.36 | 2.22 |
y | 0.84 | 0.25 | 0.98 | 0.15 | 0.01 | 0.60 | 0.59 | 0.88 | 0.84 | 0.10 |
lnx | 0.90 | 0.01 | 0.64 | 0.20 | 0.92 | 0.77 | 0.64 | 0.67 | 0.31 | 0.80 |
由此可得這個(gè)曲邊三角形面積的一個(gè)近似值為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列、滿足,且
(1)令證明:是等差數(shù)列,是等比數(shù)列;
(2)求數(shù)列和的通項(xiàng)公式;
(3)求數(shù)列和的前n項(xiàng)和公式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在四棱錐中,四邊形是直角梯形,,,底面,,,,是的中點(diǎn).
(1)求證:平面平面;
(2)上是否存在點(diǎn),使得三棱錐的體積是三棱錐體積的.若存在,請(qǐng)說(shuō)明點(diǎn)的位置;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在四棱錐P-ABCD中,四邊形ABCD是直角梯形,底面,,,是的中點(diǎn).
(1)求證:平面平面;
(2)若與平面所成角的正弦值為,求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為提高課堂教學(xué)效果,最近立項(xiàng)了市級(jí)課題《高效課堂教學(xué)模式及其運(yùn)用》,其中王老師是該課題的主研人之一,為獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù),她分別在甲、乙兩個(gè)平行班采用“傳統(tǒng)教學(xué)”和“高效課堂”兩種不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn).為了解教改實(shí)效,期中考試后,分別從兩個(gè)班級(jí)中各隨機(jī)抽取名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作出如圖所示的莖葉圖,成績(jī)大于分為“成績(jī)優(yōu)良”.
(1)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫(xiě)下面列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)的前提下認(rèn)為“成績(jī)優(yōu)良與教學(xué)方式有關(guān)”?
甲班 | 乙班 | 總計(jì) | |
成績(jī)優(yōu)良 | |||
成績(jī)不優(yōu)良 | |||
總計(jì) |
(2)從甲、乙兩班個(gè)樣本中,成績(jī)?cè)?/span>分以下(不含分)的學(xué)生中任意選取人,求這人來(lái)自不同班級(jí)的概率.
附:,其中)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】手機(jī)運(yùn)動(dòng)計(jì)步已經(jīng)成為一種新時(shí)尚.某單位統(tǒng)計(jì)了職工一天行走步數(shù)(單位:百步),繪制出如下頻率分布直方圖:
(1)求直方圖中a的值,并由頻率分布直方圖估計(jì)該單位職工一天步行數(shù)的中位數(shù);
(2)若該單位有職工200人,試估計(jì)職工一天行走步數(shù)不大于13000的人數(shù);
(3)在(2)的條件下,該單位從行走步數(shù)大于15000的3組職工中用分層抽樣的方法選取6人參加遠(yuǎn)足拉練活動(dòng),再?gòu)?/span>6人中選取2人擔(dān)任領(lǐng)隊(duì),求這兩人均來(lái)自區(qū)間(150,170]的概率.
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