【題目】某班有20人參加語文、數(shù)學考試各一次,考試按10分制評分,即成績是0到10的整數(shù).考試結(jié)果是:(1)沒有0分;(2)沒有兩個同學的語文、數(shù)學成績都相同.我們說“同學比的成績好”是指“同學的語文、數(shù)學成績都不低于”.證明:存在三個同學、、,使得同學比的成績好,同學比的成績好.
【答案】見解析
【解析】
若同學比的成績好,記為.
原問題等價于證明:存在三個同學、、,滿足.
用表示第個同學的語文、數(shù)學成績,于是,,且等號不同時成立.
因為語文成績在1到10的整數(shù)中取值,對這20個同學的語文成績,由抽屜原理知,下列情形之一必然出現(xiàn):
情形1:某個分數(shù)值,至少有三個人取得,即存在某個,使得(其中、、兩兩不等);
情形2:每個分數(shù)值,恰好有兩個人取得,即對任意的,存在不同的、,使得.
同理,對于數(shù)學成績同樣有兩種情形:
情形:存在某個,使得(其中、、兩兩不等);
情形:對任意的,存在不同的、,使得.
下面進行討論:
對情形1:若,則由條件(2)知、、兩兩不等.
不失一般性,不妨設(shè),則,即存在三個同學、、滿足.
對情形同理可證.
對情形:有兩個,不失一般性,設(shè),于是,得,,且.
不失一般性,不妨設(shè),則.
這時,對于,若出現(xiàn)情形,則結(jié)論成立;若出現(xiàn)情形,則必有兩人得10分.
不妨設(shè)為、,易知、中至少有一個不取1(否則與條件(2)矛盾).設(shè)為,則.
所以,,故結(jié)論成立.
對于情形同理可證.
綜上所述,結(jié)論成立.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)是定義在上的奇函數(shù),且當時,.
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)在給定坐標系下作出函數(shù)的圖象,并根據(jù)圖象指出的單調(diào)遞增區(qū)間;
(3)若函數(shù)與函數(shù)的圖象有三個公共點,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直三棱柱ABC-A1B1C1中,AB=AC,E是BC的中點,求證:
(Ⅰ)平面AB1E⊥平面B1BCC1;
(Ⅱ)A1C//平面AB1E.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)若個棱長為正整數(shù)的正方體的體積之和等于2005,求的最小值,并說明理由;
(2)若個棱長為正整數(shù)的正方體的體積之和等于,求的最小值,并說明理由.
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【題目】下列說法:
①將一組數(shù)據(jù)中的每個數(shù)據(jù)都加上或減去同一個常數(shù)后,方差恒不變;
②設(shè)有一個回歸方程,變量x增加一個單位時,y平均增加5個單位;
③線性回歸方程必過;
④在一個列聯(lián)表中,由計算得是,則有的把握確認這兩個變量間有關(guān)系.
其中錯誤的個數(shù)是( )
本題可以參考獨立性檢驗臨界值表:
0.05 | 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
0.455 | 0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
A.0B.1C.2D.3
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【題目】已知奇函數(shù)f(x),函數(shù)g(θ)=cos2θ+2sinθ,θ∈[m,].m,b∈R.
(1)求b的值;
(2)判斷函數(shù)f(x)在[0,1]上的單調(diào)性,并證明;
(3)當x∈[0,1]時,函數(shù)g(θ)的最小值恰為f(x)的最大值,求m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】階梯水價的原則是“;、建機制、促節(jié)約”,其中“;”是指保證至少80%的居民用戶用水價格不變.為響應(yīng)國家政策,制訂合理的階梯用水價格,某城市采用簡單隨機抽樣的方法分別從郊區(qū)和城區(qū)抽取5戶和20戶居民的年人均用水量進行調(diào)研,得到數(shù)據(jù)如下(單位:噸).
郊區(qū):19 25 28 32 34
城區(qū):18 19 21 22 22 23 23 23 24 25 26 27 28 28 28 29 29 31 35 42
(1)在郊區(qū)的這5戶居民中隨機抽取2戶,求其年人均用水量都不超過30噸的概率;
(2)設(shè)該城市郊區(qū)和城區(qū)的居民戶數(shù)比為1:5,現(xiàn)將年人均用水量不超過30噸的用戶定義為第一階梯用戶,并保證這一階梯的居民用戶用水價格保持不變,試根據(jù)樣本總體的思想,分析此方案是否符合國家“;”政策.
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