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【題目】已知函數.

1)若關于的不等式的解集為,求實數的值;

2)若對任意的,不等式恒成立,求實數的取值范圍.

【答案】1;(2.

【解析】

1)根據題意可知,關于的方程的兩根分別為,由韋達定理可求出的值;

2)由題意可知,求出函數的最大值,然后分、三種情況討論,利用二次函數的基本性質求出函數的最小值,解出不等式即可.

1)根據題意可知,關于的方程的兩根分別為,

由韋達定理可得,因此,

2)對任意的,,不等式恒成立,

,

對于函數,

由于內層函數在區(qū)間上單調遞增,

外層函數在定義域上為減函數,

所以,函數在區(qū)間上單調遞減,

時,函數取得最大值,即.

由于二次函數的圖象開口向上,對稱軸為直線.

①當時,即當時,函數在區(qū)間上單調遞增,

此時,,由題意可得,解得

此時,

②當時,即當時,

函數在區(qū)間上單調遞減,在區(qū)間上單調遞增,

所以,,由題意得,解得

此時,

③當時,即當時,函數在區(qū)間上單調遞減,

此時,,由題意可得,解得,

此時,.

綜上所述,實數的取值范圍是.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】函數,已知曲線在原點處的切線相同.

(1)求的單調區(qū)間;

(2)恒成立,的取值范圍

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數,處取極大值,在處取極小值.

(1)若,求函數的單調區(qū)間和零點個數;

(2)在方程的解中,較大的一個記為;在方程的解中,較小的一個記為,證明:為定值;

(3)證明:當時,.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某班級體育課舉行了一次“投籃比賽”活動,為了了解本次投籃比賽學生總體情況,從中抽取了甲乙兩個小組樣本分數的莖葉圖如圖所示.

5

6

5

8

6

0

1

3

6

2

4

6

9

7

1

2

7

1

3

8

0

1

8

1

(1)分別求甲乙兩個小組成績的平均數與方差;

(2)分析比較甲乙兩個小組的成績;

(3)從甲組高于70分的同學中,任意抽取2名同學,求恰好有一名同學的得分在[80,90)的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】徐州、蘇州兩地相距500千米,一輛貨車從徐州勻速行駛到蘇州,規(guī)定速度不得超過100千米/小時.已知貨車每小時的運輸成本(以元為單位)由可變部分和固定部分組成:可變部分與速度v(千米/時)的平方成正比,比例系數為0.01;固定部分為元(0).

1)把全程運輸成本y(元)表示為速度v(千米/時)的函數,并指出這個函數的定義域;

2)為了使全程運輸成本最小,汽車應以多大速度行駛?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】《聰明花開——莆仙話挑戰(zhàn)賽》欄目共有五個項目,分別為“和一斗”“斗麻利”“文儒生”“放獨步”“正功夫”.《聰明花開》欄目組為了解觀眾對項目的看法,設計了“你最喜歡的項目是哪一個”的調查問卷(每人只能選一個項目),對現場觀眾進行隨機抽樣調查,得到如下數據(單位:人):

和一斗

斗麻利

文儒生

放獨步

正功夫

115

230

115

345

460

(1)在所有參與該問卷調查的人中,用分層抽樣的方法抽取n人座談,其中恰有4人最喜歡“斗麻利”,求n的值及所抽取的人中最喜歡“和一斗”的人數;

(2)在(1)中抽取的最喜歡“和一斗”和“斗麻利”的人中,任選2人參加欄目組互動,求恰有1人最喜歡“和一斗”的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】求下列函數的導數.

(1)yx4-3x2-5x+6;

(2)y=3x2xcos x;

(3)y

(4)y=lg x ;

(5)y.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知某射擊運動員每次擊中目標的概率都是0.7.現采用隨機模擬的方法估計該運動員射擊4次,至少擊中2次的概率:先由計算器算出0~9之間取整數值的隨機數,指定0,1,2表示沒有擊中目標,3,4,5,6,7,8,9表示擊中目標;因為射擊4次,故以每4個隨機數為一組,代表射擊4次的結果.經隨機模擬產生了20組隨機數:

5727 0293 7140 9857 0347

4373 8636 9647 1417 4698

0371 6233 2616 8045 6011

3661 9597 7424 6710 4281

據此估計,該射擊運動員射擊4次至少擊中2次的概率為( )

A. 0.8 B. 0.85 C. 0.9 D. 0.95

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某機構組織語文、數學學科能力競賽,按照一定比例淘汰后,頒發(fā)一二三等獎.現有某考場的兩科考試成績數據統(tǒng)計如下圖所示,其中數學科目成績?yōu)槎泉劦目忌?/span>人.

(Ⅰ)求該考場考生中語文成績?yōu)橐坏泉劦娜藬担?/span>

(Ⅱ)用隨機抽樣的方法從獲得數學和語文二等獎的學生中各抽取人,進行綜合素質測試,將他們的綜合得分繪成莖葉圖,求樣本的平均數及方差并進行比較分析;

(Ⅲ)已知本考場的所有考生中,恰有人兩科成績均為一等獎,在至少一科成績?yōu)橐坏泉劦目忌,隨機抽取人進行訪談,求兩人兩科成績均為一等獎的概率.

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